이 책에서는 각 논쟁적 쟁점에 대한 논쟁 수업이 전개될때 학생들을 교육적 차원에서 어떻게 논쟁에 고무적으로 참여시킬 수 있는지 다양한 논쟁적 쟁점들을 가지고 학교 현장에서 논쟁 수업을 활성화하는 방법을 구체적이고 체계적으로 제시합니다. 또한 비판적 사고의 촉진은 인격함양과 함께 도덕적 헌신을 따라가야하며 비판적 사고가 공동선을 촉진시킬 수 있는 민주시민을 위한 교육을 할 수 있도록 안내합니다. 도덕적 민주시민을 만들어가기위한 교육에 대한 갈망이 있으셨거나 교육법을 만들고 시행하시는 교직원분 교사들이라면 읽어볼 만한 책이라고 생각하여 추천하고싶은 책이었다.

저자는 학생들이 공정, 평등, 자유와 같은 개념에 관해 고민해야 한다고 주장한다. 또한 폭력, 무법, 경쟁, 동정심, 협력, 유대에 관해서 학생들은 고민해보아야 한다. 이 모든 것 중 무엇이 애국심에 부합하는가? 인격교육은 전통적으로 나라와 정부에 대한 충성의 관점에서 애국심을 설명해왔다. 인격교육은 권위에 대한 복종을 대단히 강조해왔다. 교사는 학생들로 하여금 권위에 대해 의구심을 갖도록 교육해야 한다.