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조애너 콜이 글을 쓰고 브루스 디건이 그림을 그린 신기한 스쿨 버스 시리즈의 3권이다. 아널드, 버스를 삼키다. 이다. 이것 저것 먹다가 버스가 소화기계를 타고 들어가서 몸속에서 대 모험을 펼치다가 재채기를 통해서 배출이 된다. 저 스쿨버스는 크기도 자유 자재로 커지고 작아지고. 담임선생님의 번개 맞은 머리는 늘 변함없고 참 그래도 딸 아이가 좋아라 하는 책이다. 나노 머신이 활약할 시대가 그리 많이 남지 않았는데 곧 우리 몸 안을 신기한 스쿨버스 마냥 탐험할 날이 머지 않았다. |
| 우리의 몸이 보이지 않을만큼 작아져서 인간의 몸 속을 탐험한다는 것은 이미 오래 전에 영화로 제작된 모티브이다. 가끔 그런 내용의 영화를 TV에서 보기도 하는데 오래전에 제작된 영화라할지라도 여전히 재미있다. 그것은 우리가 도저히 경험해볼 수 없는 상황이기 때문에 그러한 것 같다. 이 책에서도 스쿨버스를 탄 학생들이 작아져서 인간의 몸속을 구석 구석 여행하면서 신체에 대해 학습한다는 교육적인 내용인데 그 세밀함에 감탄하지 않을 수 없다. 역시 페이지의 한쪽에는 간단한 질문과 알아듣기 쉬운 대답이 필기체로 큼직하게 적혀있어 마치 아이들의 학습 결과물을 관람하는 즐거움을 느낄 수가 있다. 이런 보고서 방식의 탐구학습은 우리 어린이들에게도 적용해보고 싶은 그런 학습방법이다. |
| 제목이 기괴 하지만 버스는 아주 작아져서 몸 속을 돌아 다닐 정도 다. 그렇다면 얼마나 재미 있을까. 책을 잡자 이런 생각에 기대가 되었다. 역시 온 몸을 돌아다니며 탐험을 하게 된다. 위에도 들어 가고 피 속에도 들어 가면 서 몸 안에서 벌어지는 신기한 현상 들을 직접 보고 체험하며 배우는 아이들,,,, 이런 학교가 있다면 얼마나 즐겁고 재미 있을 까,,,, 비록 책 속에서 나마 이런 상황을 접할 수 있는게 즐겁다. 아이와 둥그렇게 눈을 뜨고 적혈구를 잡고 헤엄을 치는 모습도 지켜 보았다. 적혈구의 색깔이 변한다는 것도 새로 알게 되었다. 참 유익한 책 이다. |
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비디오로 먼저 접했지요. 아이가 너무 좋아해서 책도 샀습니다. 엄마가 책 읽어주기에 숨이 좀 찹니다. 읽을 내용도 많고 중간중간 메모장 형식의 다양한 읽을 거리가 많이 있거든요. 그런데 아이들은 정말 좋아합니다. 과학에 대한 새로운 접근 방식. 하나의 주제에 대해 복합적인 내용들을 알 수 있게 합니다. 5세에게는 책의 내용을 이해하는 것이 조금 어려울 수도 있지만 그림 보면서 과학내용을 접한다는 것만도 의의가 있습니다.
기초를 닦는다는 느낌으로 재미있게 이야기 형식으로 읽을 수 있거든요. 아이는 책 맨 뒷장의 신기한 스쿨 버스 총 10권의 표지 그림을 보면서 "이것도 사주고 이것도 사주고.."하면서 이 책 종류를 무척 좋아한답니다. 이 책에서는 사람 몸 속으로 들어가서 음식물이 소화되는 과정과 혈관을 통해 심장,허파, 뇌, 다리의 근육, 뼈를 움직이는 과정을 직접 아이들이 버스를 타고 여행하면서 체험하는 내용을 실감나게 얘기해 줍니다. 사람 몸 안의 구조에 대해 잘 알 수가 있어요. [인상깊은구절] 우리는 핏속으로 들어갔지만 붉게 보이지는 않았습니다. 프리즐 선생님께서 설명해 주셨어요. "피는 그냥 붉은 액체가 아니에요. 피는 세포들이 떠다니고 있는 투명한 액체예요." 누군가 외쳤습니다. " 저 세포들은 꼭 빨간 고무 접시 같아요" 프리즐 선생님께서 말씀하셨습니다. "적혈구 들이에요. 적혈구는 허파로부터 가져온 산소를 온몸의 세포로 운반해 준답니다." |
| 기발한 상상력과 재미있는 과학 상식으로 가득한 "스쿨버스" 시리즈...이번엔 "우리 몸의 신비"에 관한 이야기이다. 아널드는 선생님과 친구들이 탄 스쿨버스가 치즈과자처럼 변하자 무심코 입에 넣고 삼켜 버린다. 그래서 마치 영화 구경하듯 아이들은 인체 내부를 여행할 수 있게 된다. 아널드가 과자를 삼킨 애초의 설정에서 예상할 수 있겠지만, 음식물의 소화 과정에 관한 학습이 주를 이루고 있고 피의 정체, 적혈구, 혈소판에 대해서도 다루고 있다. 사실 생각해보니, "소화" 와 "피"가 인체의 신비 중 아이들에게 가장 밀접한 사항인 것 같다. 뛰어놀면서 수시로 다치고, 맛난 것을 먹어대며 커가는 아이들이기에... 가장 마음에 드는 설정은 교차 편집된 부분이다. 외부적으로는 아이들을 찾으며 아놀드가 뛰고...아놀드의 몸 안에서 일어나는 변화를, 독자는 아이들의 눈을 통해 목도할 수 있고...하는 설정. 스쿨버스 다른 시리즈에서도 몇번 나왔지만 말이다. 입체적이고 실감나는 교육이라는 생각이 든다. 참 좋은 책이다. |
| 책의 내용은 상당히 상상력이 풍부하고 과학적으로 재미있는 내용이다. 실제로 SF영화들에서도 많이 다뤄졌던 내용이기도 하다. 늘 현장학습시간에 투덜대는 아널드의 입속으로 다른 친구들이 현장학습을 떠난다.. 소화에 대한 현장학습으로.. 이 책의 내용과 동일한 내용으로 제작된 비디오가 있는데, 관련된 수업시간에 비디오를 시청하였더니 아이들이 눈을 떼지 못하고 계속 탄성을 지르는 것이었다. 무척이나 재미있어 하였다. 약간은 황당한 설정이지만 그것 역시 아이들의 상상력을 자극하기에 충분하다고 생각된다. 스쿨버스 시리즈 책은 초등학생 정도에게 적합하고, 비디오는 중학생 정도에게까지 적합하다고 생각된다. 책의 편집상태는 조금 산만한 느낌이 있다. 외국인들이 주로 쓰는 노란색의 재생지에 빨간 줄이 있는 노트에 책의 주인공들이 한두마디씩 적어놓은 것은 약간은 어색한 느낌이 있다. |
| 우리 아이는 감정 표현을 무척 좋아하는 편입니다. 호기심도 무척 많지요. 질문을 너무 많이 해서 좀 귀찮을 때도 있지만 같이 놀면 참 재미있지요. 이 책을 보기 위해 제목을 읽어주면서 표지 그림을 보더니 눈을 동그랗게 뜨면서 이렇게 말하더군요. "어떻게 버스가 몸 속으로 들어갈 수가 있냐? 버스가 몸안에 들어가다니..."라고 말하면서 너무 재미있어 하는 표정을 짓습니다. 책을 읽어가면서 연상 신기한 듯 그리을 보고 궁금한 것은 질문을 하고 무척 진지하게 책을 봅니다. 지난번 '신비한 인체 탐험'이라는 전시회를 가서 커다랗게 만들어 놓은 우리 몸의 각 기관을 보고 또 실제 장기들을 박제해 놓은 것과 우리 몸을 이루고 이는 뼈와 근육 등 자세하게 본 적이 있어서 책을 읽으면서 더욱 교육적 효과가 컸던 것 같아요. 특히, 이 책에서는 우리 몸 속의 소화기관에 대해 주로 이야기 하고 있답니다. 다른 책에 입과 눈, 코, 귀 그리고 피부에 대한 이야기가 나오기 때문이지요. 궁금해하는 내용들이 꽤 많이 들어있어서 아이들이 읽으면서 새로운 사실들을 많이 알게 됩니다. |
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우리 인체에 대한 호기심은 아이, 어른 할 것없이 다 큰 것 같다는 생각을 한다. 버스가 작아져서 아이들은 버스를 타고 직접 사람의 몸 안으로 들어가 신비로운 인체를 여행하게 된다. 이런 상상은 우리가 흔히 해볼 수 있는 재미있는 상상이다. 영화도 있었고. 친구의 입 속으로 들어가 식도를 타고 내려가 위를 지나 작은 창자로 가서 융털 안으로 그리고 혈관 안으로. 여기서 아이들은 버스 밖으로 내려 적혈구를 붙잡고 심장으로, 뇌로, 다리 근육으로 흘러 들어가는 것도 재미있는 상상력이었다.
그리고 다시 버스를 타고 비강 안으로 들어가 재채기를 하면서 밖으로 나온다. 재미있게 쓰려고 저자는 노력한 것 같은데 내용은 좀 어려운 것 같다. 굉장히 구체적인 부분까지 다루고 있어 저학년의 아이가 이해하기에는 좀 어려울 것 같다. 내가 보기에도 한참을 봐야 이해할 수 있었다. [인상깊은구절] 프리즐 선생님은 우리 학교에서 가장 이상한 선생님입니다.오늘도 선생님이 우리 몸에 대한 슬라이드 필름을 보여 주시며 말씀하셨죠. 이번 주부터 우리 몸에 대한 공부를 하겠어요. 우리는 무슨 일이 일어날 것 같은 이상한 예감이 들었습니다. 바로 다음 날 프리즐 선생님께선 우리한테 우리 몸을 직접 관찰하는 실험을 시키셨어요. 그러고 나서 선생님께선 과학 박물관으로 견학을 간다고 말씀하셨죠. 거기에 가서 어떻게 우리 몸이 우리가 먹은 음식물로부터 에너지를 얻는지 직접 보라고 하셨습니다.이번 견학도 시작은 여느 때와 다르지 않았어요. |