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아이와 생각대로 써지는 영작문이 술술 나오는 그 날까지 열심히 해볼려고 하는 저희 집 영작 도우미 "생각대로 꺼지는 영작문 2.동사" 편입니다. 생각보다 험난한 1. 주어 편을 마치고 당당히 2. 동사 편에 들어왔으나 아직 갈 길이 멀어 보입니다. 책은 열심히 읽고 물어보면 얼추, 뜻이나 뭐가 들어가야하는지 맞추던 그녀가 글로 칸을 채우라 하니 살짝 제 생각과는 다른 답을 써놓을때가 많더라구요.
그래도 다행인건 1편이 끝나갈 무렵에는 어느 정도 본 궤도에 올라서지않았나 하는 안도감이 들었지만 2. 동사 편, 쉽게만 보이는 동사지만 뚜껑을 열어보니 또 역시나 힘들더라구요.
1.주어 편 그리고 지금 열심히 하고 있는 2. 동사편의 내용이랍니다. 시제와 특히나 완료, 조동사,수동태가 어려울 듯, 그래도 의문사 의문문은 괜찮지않을까 해봅니다. 내 맘대로~~
아이들이 말은 하면서도 이런 관계를 간접 목적어, 직접 목적어하니 아무래도 입에 잘 붙는 말이 아닌가 봅니다. 그래도 한번보단 두 번,세번 하다보니 슬슬 이해 비슷한게 오나 봅니다.
단순시제, 그나마 단순 시제가 있어서 처음이 수월하지않나 싶답니다.
과거형으로 만드는 규칙이나 과거 시제를 써야하는 경우에 대한 설명이 있답니다.
완료를 넘어 조동사까지 입성한 모습이 보이네요. 그래도 어느 정도 책을 공부하다보면 아이들이 슬슬 이해하기 시작하는 모습이 보인다는게 희망이랄지 뿌듯함을 준답니다. 얼마전 티비를 보다가 주인공이 무슨 말이었는지 have + p.p 구문을 사용하더라구요. 그래서 저게 바로 완료구문이잖아. 라고 폭풍 설명을 하려하니 아이가 그렇지않아도 그렇구나 라는 생각을 하고 있었다는 말을 하더라구요.
말로 하는 것과 문장을 만들어 쓰는 것과의 차이가 있다는 것을 느끼며 열심히 아이와 동사 부분에 대한 정리를 해나가고 있는데, 아이들이 개념잡기와 practice 문장까지도 살짝 헷갈리다가 뼈대문장이나 뼈대 문장 살 붙이기 practice 를 하다보면 자기도 모르게 틀리더래도 약간 어디가 이상하다는걸 자신들이 아는 듯하더라구요.
집에서 아이와 같이 하다보면 저도 몰라서 슬쩍 답을 보게 되기도 하고, 저보다 아이가 빨리 맞추게 되기도 해서, 서로 하게되는 재미가 있답니다. 그래서인지 열심히 하고 있는 "생각대로 써지는 영작문" 2.동사편이 얼른 끝나고 3.보어,목적어 편으로 넘어가는 순간이 기다려지게된답니다. 이렇게 순서대로 4. 수식어까지 하다보면 아이가 입에서 나오듯, 눈과 손으로도 이해하는 문장을 써 갈수 있지 않을까 하는 기대가 되는 고로~~
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