고등학교 ‘한국사’ 교과서는 우리 역사가 형성·발전 되어 온 과정을 세계사의 흐름 속에서 파악하고, 이를 오늘날 우리의 삶에 비추어 살펴봄으로써 현대 사회에 대한 이해를 높이고 역사적 통찰력을 키우는 과목입니다. 이와 같은 ‘한국사’를 깊이 있게 이해하기 위해서는 먼저 과거의 사건, 인물, 구조, 변화 등 역사적 사실의 객관적 이해가 필요합니다. 역사적 사실 이해에 바탕이 되는 기본 자료가 바로 ‘사료’입니다. 하지만 ‘한국사’ 교과서를 접하는 학생들은 대체로 ‘사료’ 자체를 매우 어렵게 여깁니다. ‘사료’는 그 시대의 모습을 가장 객관적으로 이해하는 기본 자료임에도 ‘사료’에 포함된 용어나 개념이 너무 난해하여 학생들은 이것에 접근하기조차 어렵게 느끼고 있습니다.

고등학교 ‘한국사’ 교과서는 우리 역사가 형성·발전 되어 온 과정을 세계사의 흐름 속에서 파악하고, 이를 오늘날 우리의 삶에 비추어 살펴봄으로써 현대 사회에 대한 이해를 높이고 역사적 통찰력을 키우는 과목입니다. 이와 같은 ‘한국사’를 깊이 있게 이해하기 위해서는 먼저 과거의 사건, 인물, 구조, 변화 등 역사적 사실의 객관적 이해가 필요합니다. 역사적 사실 이해에 바탕이 되는 기본 자료가 바로 ‘사료’입니다. 하지만 ‘한국사’ 교과서를 접하는 학생들은 대체로 ‘사료’ 자체를 매우 어렵게 여깁니다. ‘사료’는 그 시대의 모습을 가장 객관적으로 이해하는 기본 자료임에도 ‘사료’에 포함된 용어나 개념이 너무 난해하여 학생들은 이것에 접근하기조차 어렵게 느끼고 있습니다.

고등학교 ‘한국사’ 교과서는 우리 역사가 형성·발전 되어 온 과정을 세계사의 흐름 속에서 파악하고, 이를 오늘날 우리의 삶에 비추어 살펴봄으로써 현대 사회에 대한 이해를 높이고 역사적 통찰력을 키우는 과목입니다. 이와 같은 ‘한국사’를 깊이 있게 이해하기 위해서는 먼저 과거의 사건, 인물, 구조, 변화 등 역사적 사실의 객관적 이해가 필요합니다. 역사적 사실 이해에 바탕이 되는 기본 자료가 바로 ‘사료’입니다. 하지만 ‘한국사’ 교과서를 접하는 학생들은 대체로 ‘사료’ 자체를 매우 어렵게 여깁니다. ‘사료’는 그 시대의 모습을 가장 객관적으로 이해하는 기본 자료임에도 ‘사료’에 포함된 용어나 개념이 너무 난해하여 학생들은 이것에 접근하기조차 어렵게 느끼고 있습니다.