최근 혁신교육의 트렌드에 의한 교육과정, 수업, 평가 주제의 책들이 많이 출간되고 있다. 평소 이 분야에 관심이 많아 많은 책들을 접하면서 공통적으로 아쉬웠던 점은 대부분의 책들이 그동안의 교육과정, 수업, 평가에 대한 비판과 앞으로 무엇이 중요한지에 대한 언급만이 강조되었었고 이를 교육과정과 수업, 평가에 어떻게 실천해야하고, 또한 실제 실천한 사례에 대한 부분들이 아쉬운 책들이 많았다. 한 마디로 비판과 추상적 이상향만 있고 이를 교실에 실천하기 위한 구체적인 방향성과 실체를 제시하지 못하는 책들이 대부분이 었다. 하지만 이책은 과정중심평가가 무엇인지, 과정중심평가의 실천을 위해서 교육과정과 수업, 평가를 어떻게 운영해야는지 뿐만 아니라 저자가 직접 실천했던 생생한 현장의 장면들을 제시하였다. 이러한 실천사례를 통해서 이 책을 읽는 교사라면 누구나 자신의 교실에 과정중심평가와 교육과정, 수업, 평가 일체화를 쉽게 펼쳐나갈 수 있을 것이다. 올해 새롭게 연구부장에 부임하고, 전문적 학습공동체를 운영하면서, 이 책의 내용들을 동료교사들과 함께 생각해보고 실천으로 옮겨야겠다.

교육과정, 수업, 평가 세분야 중 평가가 이렇게 큰 이슈가 된 적은 없었던 것 같다.

그만큼 교사로서 과정중심평가에 대하여 지적 목마름이 있었을때 우연히 유영식 선생님이 쓴 교육과정-수업-평가를 일체화하는 과정중심평가 책을 접하게 되었다.

교육과정-수업-평가를 일체화하는 과정중심평가 책은 제목 그대로 과정중심평가를 평가라는 테두리 안에서 만 생각하는 것이 아닌, 교육과정과 수업이라는 틀 안에서 다루고 있다.

과거와 같이 평가라는 틀 안에서만 평가를 다룬다는 것은 실천에 문제가 생길 수 있다.

이 책은 이부분에서 다른 평가 책들과는 눈에 띄는 장점이있다.

과정중심평가를 하기 위해서 어떻게 교육과정을 운영하고 수업을 디자인해야할지 구체적인 사례와 저자의 경험에서 나오는 현장 교사들에게 꼭 필요한 이야기들이 담겨있다.

이뿐만 아니라 과정중심평가를 운영하기 위한 평가계획서 작성법, 다양한 수행평가와 서논술형평가 제작방법과 피드백, 가정통지 방법까지 제시되어있어, 이 책 한권으로 과정중심평가에 대한 고민을 덜 수 있게 되었다. 

교육분야 책을 읽는 가장 큰 이유가 교실에서의 실천이기 때문에 교사가 쓴 책들을 많이 읽는편이다. 하지만 교사가 썼지만 단순 교육적 이상향 만을 제시한 책들도 많이 있었다.(책을 읽고 난후 “~~그래서 어떻게 하라고?” 라는 생각이 드는 책)

하지만 유영식 선생님이 쓴 과정중심평가는 과정중심평가를 위하여 저자가 직접 교육과정과 수업에서 실천하였던 다양한 사례 중심으로 내용을 구성하였다.

또한, 수업에 직접 실천할 수 있는 수업 관련 파일도 함께 받아볼 수 있어서, 책을 읽는 교사들에게 교실에서의 실천을 극대화할 수 있는 활용도 100% 책이었다.

책에서 받은 실제 지도안 파일과 영상을 활용하여 교육과정-수업-평가 일체화, 과정중심평가가 이루어지는 수업으로 곧 있을 수업공개를 해볼생각이다.

저자는 평가 측면의 교육과정 문해력은 성취기준의 평가요소를 제대로 찾아내고, 이를 위한 최적의 평가도구와 시기를 선정할 수 있는 능력을 의미한다고 말한다. 평가 측면의 교육과정 문해력이 드러나는 예로 절차와 규칙을 지키고 근거를 제시하며 토론한다라는 성취기즌을 평가하는 장면을 설정했을 때, 문해력이 높은 교사는 성취기준의 평가요소가 토론 능력임을 파악하고, 실제 토론 수업을 통해 수행평가 방법으로 평가를 한다.