[ 출판사를 통해 제공 받은 도서를 읽고 작성된 서평입니다. 본 서평은 간서치의 주관적인 견해에 의하여 작성되었습니다]

많은 사람이 꿈꾸지만 섣불리 못하는 선택이 있다. 그것은 아마도 나중으로 미루지만 언젠가는 하고 싶은 일인지도 모른다. 어쩌면 그건 “가지 않은 길”같은 선택일 지도 모른다.

저자는 아내가 심장병을 앓자 가족과의 시간이 이제는 예전과 같지 않음을 느낀다. 모호한 것이 아니라 좀 더 수량적으로 얼마 남지 않은 것 같은 느낌을 받은 것이다. 그러자 함께 했던 지난 시간은 적다는 것을 알게 된다. 더 함께 하고자 고2였던 아들을 자퇴시키고 삼척에서 스페인까지 여행을 시작한다. 

아내와 아이가 남은 초코파이 모두를 꼬마 품에 안겨 주었다. 꼬마가 놀라 눈동자를 크게 떴다. 환한 미소를 지으며 상자를 끌어안았다. 아내가 모자 쓴 아이의 머리를 쓰다듬었다. 인도에서 처음 사람에게 사랑을 느낀 순간이었다.

기차간에서 만난 사람들은 행복해 보이지 않았다. 스스로 만들어 놓은 욕망으로 그득 차서 행복이 들어설 자리가 없어 보였다. 꼬마만이 욕망도 시기도 질투도 없이 행복해 보였다. - p72

인도 여행은 카레냄새가 심하게 나고 길거리에서는 호객행위가 이어져 한 걸음도 앞으로 디딜 수가 없어 아픈 아내를 비롯한 가족 모두가 일찍이 지쳐버렸다. 게다가 사기를 당할 뻔 하기도하고 기차에서는 게이를 만나기도 한다. 그런데 그 안에서도 혼자서 기차 안을 빗질하는 아이를 만나게 된다. 다들 그들에게 돈을 요구하거나 초코파이를 요구하지만 그 아이만이 열심히 일하고 아무것도 요구하지 않고 있었다. 그래서 사리사욕 없는 순수한 아이에게 그곳에서는 귀한 초코파이를 모두 내어주고 돌아선다

“지금 우리는 칠 년째 여행 중입니다.”

“와우! 그런데 아이들 교육은 어떻게 하지요?”

우리는 입을 쩍 벌리며 놀라서 물었다. 제일 궁금한 사안이었다. 여행을 다니며 얼마나 많이 같은 질문을 받았을까 싶으면서도 그 질문을 하지 않을 수가 없었다.

“자녀의 학교 문제는 어떻게 하구요?”

가족의 아버지가 미소를 지었다. 함께 여행을 시작한 이후로 그들의 교과서는 세계 여행 중 만나는 세상 전부라고 했다.

“차 안이 학교이고 세계가 교과서입니다.”-p95

여행을 만나면 비슷한 사람과 만나기도 한다. 포카라에서 그들은 가족여행을 하는 사람들과 만난다. 여행을 한다지만 아이의 교육을 신경 쓰였다. 그들도 현실적인 고민을 하는 것은 여느 부모와 같다는 사실을 알게 되었다. 고민을 하는 가운데 포카라에서 7년째 여행 중인 가족을 만난다. 그들은 차안이 학교이고 세계가 교과서라고 말한다. 이론만이 교육같기도 하지만 이론도 뛰어넘는 것이 경험이 아닐까. 배려라는 것은 다양한 나라사람을 이해하기 시작하면 가능한 것이 아닐까. 교육과 학교라는 개념을 같게 생각하는 것은 아닐까. 다양한 교육방법이 있는데 항상 학교만을 고집하는 건 아닌가 하는 생각이 들기도 했다.