학교 교육과정을 구성원이 함께 만들어가고, 만들어가는 과정에서의 소통과 이해, 갈등과 극복 과정이 생생한 에피소드로 담겨져 있습니다. 요즘 강조되는 민주적인 학교 문화나 업무 적정화, 전문적 학습공동체 등 학교 교육과정의 다양한 이야기들이 분절적으로 제시되지 않고 일 년이라는 긴 시간동안 서로 영향을 주고 받으며 교육과정 중심, 학생 중심의 실천 사례를 만들어 가는 과정이 인상적입니다. 초보 연구부장인 저는 실무적이고 구체적인 교육과정 운영의 팁이 필요했는데, 이 책을 통해 많은 것을 배우게 되었습니다.

교육과정을 만들어가는 과정은 열 사람의 한 걸음을 교육적으로 실현하는 기초가 되어 주며, 교육과정을 함께 만들어가는 과정은 수단이나 방법이 아니라, 그 자체로 목적이 될 수 있다는 사실을 깨닫게 되었습니다. 현실은 어렵지만, 이 책에서 배운 지혜를 현장에서 사용하여 저도  조금씩 교육과정 중심의 학교를 만들어가야겠다는 용기를 얻었습니다.

11월이 되면 연구부장의 업무는 폭주하는 경향이 있다. 학년 말 성찰과 설문조사, 다음에 학교 교육과정 편성과 생기부 마무리 등등.. 평소 어려움을 겪는 문제들에 대한 선생님 나름대로의 노하우가 소소하게 드러나 읽는 내내 고민하던 부분에 대한 어느정도의 대답을 찾을 수 있었다. 교육과정 편성과 관련된 부분 뿐만 아니라 2월과 8월 교육과정 재구성을 학교에서 실제적으로 어떻게 운영할 것인가에 대한 고민이 많았는데, 세부 프로그램과 양식, 예산사용 등 실제적인 지침을 얻을 수 있었다. 3년 간 교내 학년별 전문적 학습공동체 운영 사례와 재구성 수업 나눔의 날 또한 교사의 자율성과 전문성을 인정하며 이루어진 실천 사례이기에 참곳할 만한 것이 많다는 생각이 든다.