* 플로어타임은 ASD를 감정-정서의 교류 장애로 이해한다. 타인의 감정과 정서를 이해하지 못하며 타인에게 자신의 감정과 정서를 제대로 전달하지 못하여 사회성장애가 발생한다는 것이다.

* 자폐성 장애는 전반적 발달장애에 해당하며 뇌기능장애로 분류되기 떄문에 놀이치료(심층놀이 정신치료)에 적합하지 않다.

* 표정이 풍부하고 감정표현이 넘치는 자폐는 없습니다. 설령 지금 공부를 못한다고 해도, 그런 아동들은 결국에는 말도 하고 공부도 하게 됩니다.

* ASD는 사회성 발달에 대한 욕구 자체가 없거나 약하다는 것이 근본적인 차이다. 설혹 욕구 차제가 있는 경우라도 그에 맞는 행동을 발달할 만한 감각적인 처리 능력이 없는 경우가 대부분이다.

* 자폐증과 아스퍼거 증후군 등의 발달쟁에는 뇌신경 손상이나 이상에서 유발된 신경장애이다. 치료를 통해 질병이 호전된다는 것은 손상된 뇌신경조직의 회복 또는 대체조직의 형성이 이루어진다는 것을 의미한다. 플로어타임은 하루4시간 2~3년 실행 시 58%가 정상 아동으로 성장한다.

* 자폐아동의 행동에 문제 행동은 없다. 모든 행동은 자신 만의 요구를 실현하기 위한 최선의 행동이므로 행동의 동기를 이해해야 한다.

* 플로어타임은 아동이 기분 좋은 상호작용을 포함한 정서와 참여로 언어발달을 이루도록 돕는 것이다.

* 플로어타임은 함께 있으려고 노력하는 것이다. 함께 있는 것과 함께 무언가를 하는 것은 다르다. 진정 아무것도 하지 않고 바라보는 것에서 시작한다.

* 발달장애 아동의 부모들은 모두 마음이 급하다. 하나라도 더 알려주고 가르쳐주고 머릿속에 넣어주어야 한다는 의지가 항상 깔려있다. 그러나 그 바랍대로 이루어지지 않는 것에 절망하고 또다시 노력하고 가슴 아파하는 감정의 사이클 속에서 산다. 하지만 한 번 경험하게 되면 부모들은 이 의미를 깨닫게 될 것이다. 아이를 '기다리는 것'이다.

* 바라보고 기다리고 궁금해하자.

* 아이가 어떤 표현을 할 때 부모가 그에 반응하는 시선과 소리 포옹 등을 적절히 해주면 아동의 뇌에 사회적 기술 개발과 관련된 신경망 연결의 구축과 강화를 돕는다고 한다.