책 소개 보고 샀어요. 흥미진진합니다.

매년 2월, 다른 교사들보다 앞서 기지개를 켜고 바지런히 신학기를 준비해야 하는 이들이 있다. 바로 한 해 동안 맡게 될 학급 학생들의 명렬표를 받아 든 ‘담임’들이다. 교육 현장에 몸담은 교사 대부분은 ‘담임’이란 이름에서 설렘보다는 걱정과 두려움부터 느낀다. 일 년이란 긴 시간 동안 수십 명의 학생을 학급 단위뿐만 아니라 개인별 특성까지 고려하여 지켜보고 이끌어야 하는 담임교사의 역할이 누구에게든 쉬울 리 없다. 그만큼 학급경영은 정서적으로나 기술적으로 고도의 전문성이 필요한 ‘배움’의 영역이다. 즉 담임의 역할을 온전히 해내려면, 학급경영을 단순히 ‘관리’가 아니라 섬세하고 전문적인 영역으로 이해하고 받아들여야 한다. 그렇지만 교육 현장에서는 담임에게 필요한 전문성을 지원하는 시스템을 찾아보기 힘들다.

EBS 최고의 교사 '학급경영'편으로 소개된 적이 있는 저자의 책은 일단 반가웠습니다. 워낙 오랜 기간 연수와 각종 컨설팅 섭외 1위 교사인 선생님께서 첫 책을 내셨다는 소식은 대다수의 교사들이 기다리던 일이기 때문입니다. 학교안에서는 흔히 ;학급지도;라는 말로 통상 쓰이곤 하는 담임의 역할은 사실은 '지도'라는 말이 내포하기에는 버거울 만큼 크고 깊습니다. 때로는 엄마같아야 하며 때로는 엔터테이너이기도 해야하고 때로는 상담사, 최근에는 복지사까지 수많은 역할을 담고 있습니다. 그 어렵고 복합적인 일에 대해 초임 교사 뿐아니라 경력 교사들에게 그 누구도 차근차근 가르쳐 주는 이는 찾아 보기 힘들었습니다. 다수의 교사는 어깨너머 보이는 주변에서 모델을 찾고 그 모델을 나도 모르게 따라할 뿐입니다. 이것은 어디까지나 지극히 복불복 게임과 같아서 주변에 모델링 할만한 멘토를 찾지 못하는 초임 교사들은 수많은 시행착오를 겪고 좌절하며 심지어 이길이 아니라고 생각하고 학급경영을 포기하거나 회피하기도 합니다. 

학급 내에서 같은 문제가 반복되는 교사, 경력이 짧지만 배우고자 하는 열망이 강한 교사, 아이들과의 세대차이를 느껴 좌절을 느끼기 시작한 경력교사에서 예비 교사들에게까지 이 책을 추천하는 이유는 삶과 글이 일치하는 교사들의 책이기 때문입니다. 저 역시 그리고 다수의 선생님들 역시 아이들에게 말보다는 글로, 글보다는 삶으로 가르침을 줄 수 있기를 바라며 이 글을 강력 추천합니다. ^^