이 책을 읽으면서 '나는 교사이고 학생도 아닌데 최고의 공부라니, 어떤 의미를 찾을 수 있을까?'라는 질문을 많이 던졌다. 하지만 이 책은 나에게 '평생 학습'이라는 화두를 던졌다. 지금 내가 어떤 목표를 성취했다고 안주해 버린다면 인생 공부를 게을리 하는 것이다. 다양한 분야의 독서를 하고 강의를 들으면서 내 내면에서 말하는 내가 진정 공부하고 싶은 것이 무엇인지 찾는 것이 필요하다는 생각을 했다. 학교에 다니는 사람만이 학생은 아닌 것이다. 평생 배움을 게을리하지 않는다면 나이가 지긋한 팔순 노신사도 학생이 될 수 있는 것이다.

단정해서는 안 된다. 지금 내가 대한민국에서 안정적인 교사로 산다고 해서 나의 배움이 여기서 끝날 것이라고,,,,,

내가 공부하고 싶은 것이 생겨서 더 넓은 세계로 나아갈 수도 있는 것이다. 그러기 위해서는 준비를 해야 한다. 큰 꿈을 가져야 한다. 가장 중요한 것은 '배움의 자세'를 견지하는 것이다.

이 책은 내가 여태껏 읽었던 감성적인 책들과 달리 이성적, 논리적 태도를 유지한다. 그것은 그만큼 눈에 보이는 실질적 사례를 토대로 한다는 것이다. 나도 전 세계의 배움을 게을리하지 않고 '최고의 공부'를 했던 그들처럼 평생 공부를 게을리하지 않고 정진할 것이다.

성적은 중요치 않다 

알면서도 그게 안 되죠 

학교에서의 공부란 성적이 아니라 성취의 과정인데도 이 나라는 성적만을 요구합니다. 

시험성적을 위한 전략적 학습만 만연합니다. 

시험 끝나면 교과서 버리고 다 잊어버리겠다고 다짐하며 밤 새우는 짓들이 이 나라에서는 '공부'라고 불립니다. 제 아이들은 그렇게 키우고 싶지 않다고 다들 그러죠. 전략적 학습에 길들여지면 깊은 학문에는 도전할 수가 없습니다. 인구가 5천만이나 되는 이 나라에서 뭔가 깊고 창의적이며 새로운 학문이 전혀 나오지 않는 이유는 뭐겠습니까. 이 나라에서 가르치는 모든 것들은 한국문학같은 걸 빼면 모두 수입품입니다. 외국에서 배워온 것들 뿐입니다. 물론 배워올 것도 많지만 배워 온 것보다 능가하는 뭔가를 내놓아 이젠 외국에서 배우러 우리나라에 오는, 그런 학문은 아예 없습니다. 그걸로 시험을 내고 줄을 세우는 것만 잘 하죠. 

물론, 이런 모습이 우리 뿐만 그러는 것도 아니죠. 심지어 그런 세태를 비판하는 이 책도 외국에서 온 것이네요. 미국도 그런 모습이 강한 모양입니다. 

암튼 내 아이들이라도 성적이라는 신기루만 쫓지 않고 자기 인생을 끝까지 풍요롭게 살았으면 좋겠습니다. 그러기 위해서는 나부터 지적 호기심을 되찾아야겠네요.