보통 오개념이라고 하면 수학이나 과학 과목에서 오개념과 관련된 책을 많이 발간한다. 그런데 최근에 국어 과목에서 오개념 책이 나왔다고 해서 보았다. 

요즘 배움 중심으로 학습자가 주체가 되어 하는 수업을 실시하고 있지만 수업이 다 끝나고 나면 애들은 즐거운 활동만 기억을 하고 내용은 금방 까먹어버린다. 지난번 사회 무역 수업을 무역 게임으로 했는데 애들이 내용은 하나도 기억 못하고 게임만 해달라고 했던 기억이 났다. 그래서 교사가 학생들에게 오개념을 심어주지 않도록 미리 학습하고 알려주는 것이 필요하다. 그런 의미에서 국어과에서 오개념을 바로 잡는 데 도움을 줄 수 있는 책이 발간된 것은 상당히 의미있는 일이다.

이 책은 2부로 되어있는데 1부에서는 학생들이 오개념이 어떻게 형성되는지 그 원인이 무엇인지 먼저 학술적으로 설명해주고 있다. 그리고 어떻게 오개념을 진단하는지 진단 방법과 오개념을 해소할 수 있는 지도 모형을 소개해주고 있다. 2부에서는 실제적으로 오개념들을 소개해주고 있는데, 정말 가르치는 입장에서도 간과할만한 오개념들을 소개해주고 있어서 놀라웠다. 영역별로 또 교육내용별로 자세하게 서술되어 있었다. '일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말하기' 등 성취기준 별로 제시해준 것 같았고 그에 따른 오개념과 지도방안을 안내한다. 게임 활동들도 제시가 되어 있어서 개학을 하고 학생들을 만나면 해보고 싶은 활동 페이지를 접어두었다.

처음으로 교단을 나가는 초등 예비교사나 나와 같은 저경력 교사를 비롯한 모든 교사에게 추천하고 싶다. 그동안 국어 수업을 쉽게만 생각했던 나의 모습을 반성하면서.. 국어 수업에서도 학생들에게 오개념을 심어주지 않도록 이 책을 참고하여 수업 준비를 해볼 생각이다.