아이를 키우는 부모의 입장에서 수업을 생각해 보면, 당연히 내가 배웠을 그 때의 수십년 전으로 거슬러 올라간다. 칠판을 보고 공책에 따라 적기 바빴던 ... 그러면 지금은 어떤가?

최근에 유명 강사의 강의를 듣는데 100년 전과 교실이 달라있지 않다는 이야기(미국 교실)였다. 21세기의 아이들이 20세기의 환경에서 자라는데, 앞으로 교육이 나아가야 할 방향은 무엇인가? 교실 게이미피케이션 책을 읽어 나가면서, 이런 수업이라면 단순 암기를 하는데 그치는 것이 아니라 적용해서 나아가 창조까지 갈 수 있는 이상적인 모습이 될 수 있겠다는 생각이 들었다.

앞에서 가르치는 교사가 재미있는가? 없는가?는 우리가 생각하는 것보다 학습의 결과에 영향을 크게 끼치지 않는다고 한다. 그러나 스스로 하려고 하는 게이미케이션은 앞으로 의미, 두 마리 토끼를 잡는데 큰 기여를 할 것으로 예상된다.

첫장에 우리 교실, 괜찮나요? 라는 물음으로 시작한다. 우리의 배움은 행복할까요? 배우는 즐거움은 분명히 큰데 교실에서 어떻지? 나에게 물으면서 다음 장을 넘기게 되었다. 교사가 학생에게 주어야 할 것에 대해 말하는데, 온라인 공간에서 얻기 어려운 지식, 지식의 전체 구조를 알려줘야 한다고 말한다. 그리고 이보다 더  중요한 요소는 교사의 피드백이라고 하는데, 동기를 부여하는 역할을 말한다.

기본적인 철학적 사고부터 실제적인 방법을 수업을 통해서 알려주고, Q&A를 통해서 궁금한 부분을 속시원하게 알려주기도 한다. 실제로 적용을 하다보면 실패를 하거나 시련에 맞닥뜨리게 되는데 어떤 부분을 조심해야 하는지도 친절하게 안내해 주었다.

마무리에 수업을 게임처럼 플레이하고자 한다면 교사의 마인드가 매요 중요하다고 말하고 있다. 교사가 어떻게 유도하는지에 따라 학생들이 게임에 몰입하는 정도가 달라지기 때문이라는 것인데, 교사도 게임을 같이 즐기려는 마음과 열정이 필요하다고 말하고 있었다. 이 책에서는 재미로만 끝나면 오히려 지속가능하기 힘들며, 재미를 통해 얻은 지식으로 자신이 성장하고 있다고 느낄 수 있게 만드는 것이 중요하다고 하는 부분이 마음에 크게 와닿았다.

아이들의 참여율을 더 높이고 싶기에, 게임의 요소를 학습에 활용하는 게이미피케이션, 이 효과적인 교육 방법을 활용해 보고자 한다.

게임을 활용한 수업에 대해 의문을 품는 분들이 있을 수 있다. 그러나 이 책에서 말한대로 나 또한 게임의 긍정적인 요소만을 활용해서 교육에 긍정적 변화를 준다면, 학생들에게 배움이 일어날 수 있는 최적의 환경이 될 수 있다 생각한다.

이 책은 최대한 선생님들에게 게이미피케이션을 적절하게 활용할 수 있도록 친절하고 자세한 안내서 역할을 제대로 해낸다. 제일 기초적이면서도 간과하기 쉬운, 규칙 설명에 대한 내용부터 밑줄을 쳤다. 모든 학생들에게 규칙을 설명해야 하는데, 시간 배분도 적절해야 하며 안내도 충실하게 해야 한다. 이러한 점들을 고려하면 전제 조건은 규칙이 최대한 쉬워야 한다는 것이다. 또한, 필요한 도구도 최소화 해야 한다.

그리고 이 책에서 콘텐츠 또한 다양하게 안내하고 있다. 다양한 사진자료를 활용하여 이해를 쉽게 도와주었다. 게임을 통한 몰입의 효과는 크다. 성인을 대상으로 하는 대학 강의가 아닌 이상, 학생들에게 간단한 신체 활동을 접목하는 등의 게이미피케이션은 수업에 큰 활기를 불어넣어 줄 것이다. 물론 이 때, 책에서 말한 것처럼 학습 목표를 분명히 확인하고 중심에 두기만 한다면, 게이미피케이션에서 오는 약간의 부작용은 감수할 수 있다고 생각한다. 어느 교수법이나 부작용은 있을 수 있다. 그러므로 게이미피케이션을 활용하며 학생들에게 동기부여를 해주고 싶다. 일주일에 1개씩이라도 책에서 소개한 방법들을 실천하며 게이미피케이션을 내 것으로 만들고 싶은 소망이 생겼다.

어느 연수에서 듣는 것보다 듣고 보는 것이, 듣고 보는 것보다 듣고 보고 직접 해보는 것이 학습을 기억하고 이해하는 데 도움이 된다는 것을 배웠다. 직접 학교 현장에서 아이들을 가르쳐보면 아이들을 학습으로 끌어들이고 흥미를 유발한 뒤 짧고 강렬하고 이해하기 쉽게 강의식으로 개념을 전달하고, 여러 가지 방법으로 그것을 내면화 시키는 방법이 효과적이었던 적이 꽤나 있다. 이 책은 학생들이 배운 내용을 즐겁게, 함께 내면화 해가는 과정에 도움을 주는 교실 게이미피케이션에 대한 책이었다.

1장에서 게이미피케이션에 대한 이론적 소개와 대학강의에서도 게이미피케이션을 적용한 사례가 나온다. 게임으로 얻을 수 있는 즐거움의 종류가 20가지이고 이를 적절히 교육에 활용할 수 있다는 점이 인상적이었다. 2장에서는 실제 교육현실에서 적용해본 게이미피케이션이 나온다. 2장의 사례들을 읽으며 가슴이 떨림을 느꼈다. 역사과목에서 삼국지RPG 적용하고, 독서교육에 아이들이 좋아하는 어벤져스와 미션을 적용한 사례들. 나도 꼭 한번 해보고 싶다는 생각이 들었다. 평소 수업에서 다양한 게임을 활용하고 진행하는 데 새학기를 준비하며 참고할 만한 내용이 많았다. 무엇보다 코로나19로 개학이 연기되고 온라인개학이야기가 나오는 현실에서, 온라인으로 학생들과 즐겁게 소통하고 학습해갈 팁도 많이 얻은 추천할 만한 책이다.   

  이 책은 '게이미피케이션'을 처음 들어보았어도 교실에서 게임적 요소를 사용해 교사가 학급 운영과 수업(이 부분이 더 자세히 설명되어 있다.)을 하는 데 도움을 줄 수 있는 책이다.

Part.1에서는 학생들에게 어떻게 하면 배움을 더 일으킬 수 있을지 얘기하며 게이미피케이션, GBL, 레크리에이션, 아이스브레이킹과의 차이점을 설명하고 게이미피케이션의 효과와 우려사항에 대해 설명해놓았다. 이론적인 부분이지만 '게임 중 학생끼리 과도한 경쟁을 유발하면 어쩌지', '메모리 게임과 부루마블 말고도 사용할 수 있는 편리한 게임은 없을까'등 게임을 운영해 본 교사라면 한 번쯤 떠올려봤을 질문에 대한 답을 엿볼 수 있다. 또한 저자가 개발한 게이미피케이션의 콘텐츠 다양하게 소개해놓았다. 교실에 보드게임, 소프트웨어, 빅게임이 필요한 교사들이 참고할 수 있는 부분이다.

Part2에서는 교육적으로 활용할 수 있는 보드게임 소개와 더불어 보드게임을 활용해 수업에 어떻게 녹일지 수업활동 과정안이 자세하게 설명되어 있다. 다양한 실제 사례들과 실패점, 그에 따른 보완할 점이 소개되어 있어서 직접 수업을 해보는 데 도움이 될 것이다. 다만 여러 저자의 글을 묶었기 때문에 내용의 깊이보다는 다양한 것을 소개하고, 약간씩 중복되는 내용이 있어 아쉽다.

그동안 교사로서 TV 예능만 봐도 당장 교실에서 아이들과 함께하고 싶은 것들이 많았다. 하지만 학습내용과 관련이 없거나 레크리에이션으로 끝나는 경우가 대부분이었다. 책을 읽고 기존의 게임 방식을 어떻게 학급 운영과 수업목표에 녹여낼 수 있는지 도움을 받을 수 있었다.

‘가르치지 말고 플레이하라!’

책 표지에 강렬하게 쓰여 있는 이 문구가 나를 사로잡았다. 수업 중 조금이라도 지루한 기미가 보이면 여지없이 딴 짓을 하는 아이들 때문에 고민이 많은 나였기에 어쩌면 그에 대한 해답을 얻을 수 있을 거 같아 책을 꼼꼼히 읽어보기로 했다.

이 책을 읽기 전 ‘저자의 의견이 수업마다 이 게이미피케이션을 활용한다는 것인가? 과연 그렇게 할 수 있을까?’ 라는 생각이 들었다. 다행히 책의 서두에 이미 그에 대한 답이 나와 있었다. 저자는 무엇이 좋은 수업이고 어떻게 하면 학생들의 참여를 높이는 수업을 할 수 있을까 고민하다가 수업 내용을 게임화했을 뿐이라고 한다. 저자 역시 수업에 대한 고민을 갖고 있었고 그에 대한 방법을 찾다보니 이런 책도 낼 수 있었던 것이다.

책은 두 파트로 나누어져 있다. 파트 1에서는 교실 게이미피케이션의 기초 및 이론에 대한 내용이 담겨있다. 현재 학생들의 모습에서부터 앞으로의 배움이 어떤 모습으로 바뀌는지, 그리고 교육적으로 게임을 활용하는 여러 콘텐츠에 대한 설명까지 교실 게이미피케이션에 대해 전혀 모르는 경우라도 이 부분을 한 번 읽으면 체계가 세워질만큼 친절한 설명과 예시가 담겨있다.

파트 2에서는 실제 교실에서 어떻게 이를 활용하고 있는지에 대한 내용을 다루고 있다. 국어, 수학, 과학, 사회 등 교과 수업을 위한 게임부터 학급 운영, 진로 지도 등에 이용할 수 있는 게임이 함께 소개되어 있다. 그 밖에 우리에게 친숙한 보드게임부터 RPG, 빅게임, GBL 등 오프라인과 온라인에서의 다양한 게임 프로그램과 도구들도 소개하고 있다.

이왕이면 집중해서 그리고 보다 재미있게 배우면 아이들은 그 배울거리에 몰입하게 되고 그로 인해 더 많은 성장을 이룰 수 있을 것이다. 이 책의 내용을 바탕으로 수업에 재미와 활기를 불어넣고 싶다.

초등학교 교사로서 학생들의 흥미를 이끌어 내기 위해서 수업시간에 여러 가지 방법을 고민하고, 적용해 보았다. 그 중에서 학생들이 제일 좋아하는 것은 단연 게임 활동이었다. 스피드 퀴즈, 골든벨 퀴즈 등 각종 교사 커뮤니티에서 만들어진 게임을 수업에 적용해 보기도 했다.

그러나 늘 이러한 게임 활동을 하면서 재미를 위해서 도입하긴 하지만, 마음 한 구석에 ‘과연 이게 수업에 도움이 될까? 학습에 방해가 되지는 않을까?’하는 의문을 가지고 있었다.

‘교실 게이미피케이션’에도 이러한 고민을 많이 하고 해결하려는 생각이 보인다. 여러 교사들이 가지는 우려 점, 학부모님들이 가지는 의문 등 우리 사회에서 게임이 가지고 있는 부정적 이미지에 대해 먼저 생각해보면서 책이 시작된다.

이 책에는 크게 보드게임, 학습놀이, 소프트웨어의 3가지 부분으로 게임 수업을 소개하고 있다. 시중에 판매되고 있는 보드게임을 교과에 접목하는 방법, 역사 수업을 RPG처럼 진행하기 같은 학습놀이의 사례, 학생들과 소통하며 할 수 있는 다양한 소프트웨어들이 잘 나와 있다. 또한 수업에 필요한 지도안까지 알차게 준비되어 있어 수업계획을 세우는데 도움이 많이 될 것 같다.

게임이란 나쁜 것만이 아니다. (나도 게임을 정말 좋아한다.) 잘 준비된 게임 수업은 학생의 기억에 더욱 오래 남게 되어 훨씬 효율적일 것이다.

교실 게이미피케이션

학습에 게이미피케이션이 필요할까요 

교실 게이미피케이션은

결국 변화된 세상과 변화된 아이들을 위한 학습 방법의 한 가지이다.

‘교수자는 학습자를 몰입시킬 수 있는 다양한 방법과 매체를 연구하고 활용해야 한다’는 신념으로

‘게임의 재미 요소를 학습에 더해 학습자를 몰입시키는 방법’을 연구하고,

실제 현장에 적용해본 결과를 토대로,

교실 활용 게이미피케이션에 대한 이론과 구체적인 활용 방법을 정리했다.

교과 학습부터 학급 운영, 진로 지도 활용까지

가르치지 말고 즐겨라

요즘 아이들을 생각한 학급 운영과 교과 수업은 무엇일까?

좋은 수업이란 무엇일까 

어떻게 하면 학생들의 참여를 높이는 수업을 할 수 있을까 

학생에 대해.. 아이들에 대해 생각해볼 수 있는 책

다양한 교수 방법이 있다.

협동학습, 질문법, 토론, 프로젝트, 배움 공동체, 회복적 생활, 게이미피케이션

SNS에서 자신을 표현하는데 불편함이 없고 많은 사람을 만나 다양한 삶을 탐색하면서 자신ㅇ을 찾아가고 재미있는 요소나 자신에게 유의미한 요소를 콘텐츠로 만들고 반응하고 참여한다. 미래의 교육은 게임을 활용한 수업에 디지털 네이티브에 맞는 학습 요소를 찾고

가르치지 말고 학생들과 함께 플레이하면서

가르치지 말고 플레이하라!

진로교육, 평화롭게 보이는 우리 교실에서 배움을 노래하라

게임은 나쁘다, 비교육적이다 라는 편견을 깨는 책...

교실 수업에 게이미피케이션이 필요할까 

게이미피케이션이란 무엇일까 

게이미피케이션을 수업에 어떻게 활용할까 

“아이들이 게임을 안 한다고 공부를 더 할까요?

물음에 대한 답이 책 안에 있다.

게임은 우리 아이들이 선택할 수 있는 거의 유일한 휴식, 놀이, 소통 방법입니다.

게임 대신 운동이나 독서를 하라고 하지만, 정작 그러한 어른들은 독서를 휴식과 놀이로 즐기고 있나요?”

“최근 교실에서 느낀 것은 Z세대의 특징을 파악해 현장에 녹여야 한다는 것이었습니다.

Z세대는 태어나면서부터 스마트폰을 손에서 놓지 않고 사용하고 있으며,

모든 정보와 소비를 유튜브 동영상으로 습득합니다.”

학교 및 학교 밖에서 탁월한 효과를 본 것으로,

교과 학습 활용 게임부터 학급 운영, 진로 지도 등에 활용할 수 있는 게임,

그리고 온라인상에 있는 훌륭한 교육 게이미피케이션 도구와 콘텐츠 저작권에 대한 주요 내용을 알려준다.

수업 참여도, 몰입도, 재미를 주는 수업에 대해 알게해 주는 책

다양한 사고를 이끌어 줄 수 있다는 좋은 점을 알게 해준 책