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아주 마음에 든다. 다다서재의 책들을 좀 더 찾아보기로 마음 먹었다.

작가의 아들이 굉장하다. 내뱉는 말들에 찌르르함이 있었다.

인덱스를 많이 붙였다. 함부로 지뢰를 밟지 않도록 조심하면서 살아가야지.

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"쉬는 시간에 교실에서 애들이랑 얘기하다 여름 방학에 뭐 했냐고 물어봤는데, 어떤 애가 '계속 배가 고팠어.'라고 말했어."

"실은 교복만 부족한 게 아녜요. 여성 교사 중에는 생리용품을 대량으로 구매해서 학생들에게 주는 사람도 있어요. 사복 차림으로 참여하는 행사에 무조건 빠지는 애가 있었는데, 사복이 없어서라고 해서 셔츠랑 청바지를 사준 적도 있고요."

"어제 저녁으로 식빵 한 장 먹었다는 학생의 이야기를 들으면 어떡하겠어요? 아침부터 복통을 호소하는 아이의 배에서 꼬르륵 소리가 울리면요? 돈이 없어서 점심시간마다 교정 구석에 혼자 앉아 있는 아이를 발견하면요? 공영주택지의 중학교에 근무하는 교사들은 매주 적어도 10파운드 그런 아이들에게 뭐라도 먹이는 데 쓸걸요. 학생 전체의 학력을 높여서 공립학교 랭킹을 끌어올리는 것도 중요하지만 공부나 클럽 활동이 사치인 아이들도 있어요. 일단밥부터 먹여야 그다음에 뭐라도 하죠."

"친구니까. 너는 내 친구니까."

다양한 가정에 다양한 아이들이 있었다. 부모가 동성애자인 아이, 평일에는 새엄마랑 살다가 주말에만 친엄마의 집에서 자는 아이, 아버지가 펍에서 노래하는 여장 가수인 아이. 아이들은 자신의 가족이 다른 아이의 가족과 달라고 전혀 신경 쓰지 않았다. 각각 다른 게 당연하고, 다른 것이 좋은지 나쁜지 생각조차 하지 않기 때문이다. 

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브래디 미카코의 다음 책도 더 읽어볼 예정이다.

독서 모임 발제 도서로 선정되어 읽게 된 '나는 옐로에 화이트에 약간 블루' 리뷰입니다. 저자는 영국에 거주하고, 영국 사람과 결혼한 일본인 여성으로서 아들 하나를 슬하에 두고 있습니다. 아들은 초등학교 때 그 지역에서 명문이라고 불리우는 초등학교를 졸업했지만 중학교는 학군이 별로인 곳에 입학하게 되면서 생기는 짤막한 에피소드와 그에 대한 작가의 단상이 담긴 책입니다. 저자가 지닌 통찰이 흥미로웠으며, 아이들을 키우면서 으레 일어날 수 있는 문제들에 호들갑 떨지 않고 아들이 스스로 해결할 수 있도록 응원해주고 지켜봐주는 모습이 보기 좋았습니다. 

처음엔 소설 같은 제목에 반했다. 표지도 근사했다. 알고 보니 소설이 아니란다. 하지만 책의 내용과 너무 잘 어울리는 근사한 제목이었다. 세상의 천재들에게 다시 한번 박수! 마음속에 담아만 두던 책이었는데 인스타그램 피드를 보다가 우연히 이 책이 너무너무너무! 좋다는 글을 발견했다. 그래서 이참에 주문했다. 내가 직접 읽어보지 않으면 알 수 없기에. 아름다운 책이다.

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아이들의 계급투쟁을 읽고

브래디 미카코의 글을 더 읽어보고 싶다고 생각하던 중

나는 옐로에 화이트에 약간 블루 를 알게 되었다

역시 좋았다

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작가의 아들 앞으로 어떤 사람으로 자라게 될 지 너무 궁금하다

마음을 쿵 하고 치는 사람이었다

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만약 그렇다 해도 반격하면, 그만큼 상처가 늘어나. 반격하고 상처 입고, 또 그것 때문에 누굴 미워해서 반격하고 상처 입고, 또 미워해서 반격하고, 이런 일에 끝이 있긴 해?

제목이 재밌네..라는 생각에 읽었는데, 알고보니 꽤 유명한 책이였다. 책의 작가는 일본인이고, 그런 작가는 영국에서 공부를 했고, 아일랜드인 만나 결혼해 영국에서 살고있는 칼럼니스트이다. 그리고 아들을 낳았고, 그런 아들이 중학교에 들어가고, 아들과 나눈 대화, 아들과 있었던 일을 기록한 에세이이다.  책의 부제는 “차별과 다양성 사이의 아이들” 이다.

 저자의 아들은 소위 명문 초등학교인 카톨릭 초등학교를 나왔으나. 본인의 선택으로 공립 중학교로 진학한다. 소위 ‘구 밑바닥 중학교’. 중학교 이름이 그렇다는 것이 아니라, 작가가 붙이 별칭이다. 공영주택지에 있는 학교로 하층민이 다니던 학교였는데, 그런 공여주택지가 민간에 분양되었고, 말그대로 학교의 수준이 올라가게 된것이다. 그래서 작가는 ‘구 밑바닥 중학교’라고 말한다. 여기서 재밌던 점은, 영국에서는 백인들이 많은 학교 더 정확히 표현하자면 ‘백인 노동자계급 아이들이 많은 학교’는 기피 대상이라는 것이다. 반면 인종적 다양성이 많은 학교를 더 선호한다는 것이다. 소위 ‘다양성의 격차’가 벌어지고 있다는 것이다.

작가의 아들은 자신이 졸업한 명문학교인 카톨릭 초등학교에서 카톨릭 중학교로 진학할 수 있었으나, ‘구 밑바닥 중학교’를 선택한다. 작가의 배우자는 아들이 카톨릭 중학교로 진학하길 원했으나, 아들의 선택을 지지한다. 책은 아들이 중학교에 진학하며, 배우고 자신의 부모와 나눈 대화를 기록한 것이다.

책을 읽으며, 영국은 다문화에 대하여 꽤 다양한 교육을 시도하고 있다는점을 알았다. 다문화에 대한 지식에 치중하는 것이 아니라 공감하는 능력에 대해 말하는 것이다.

“스스로 남의 신발을 신어보는 것” p.84

엠퍼시가 무엇이냐고 묻는 아버지의 대답에 아들이 답한 답이다. 엠퍼시. 우리가 공감으로 알고 있는 단어. 그 단어의 뜻이 뭘까.라는 말에 아들이 스스럼없이 답한답. 나는 이 문장을 읽는 순간 사실 좀 울컥했다. 누군가에 대한 동정이나 안쓰러움(심퍼시)는 감정이지만, 엠퍼시는 능력이라고 저자는 말한다. 맞다. 누군가의 감정과 상황을 이해하고 공감하기 위해서는 그에 다른 노력이 필요하다. 그 노력은 우리가 실제로 하고자하는 의지와 능력이 있어야 가능한 것이다. 아이도 스스럼없이 답하는 저 단어의 뜻을 우리는 왜 모르는 것일까.

아이는 저 단어를 단순히 단어가 아니라, 생활 속에서도 배워간다. 누군가의 선의를 의심하지 않고, 선의로 받아들이고자하는 노력. 그리고, 다름과 틀림을 잘 인지하지 못하는 친구에게 계속해서 다가가며, 그것이 아니라고 설득하는 노력. 그리고 자신에 대한 차별이나 멸시를 알고 부당함을 알지만, 그럼에도 스스로를 자책하지 않는 노력을 말이다. 또한 자신과 같은 다문화 친구들에 대한 걱정을 ’걱정이라는 이름의 편견‘으로 바라보지 않으려는 노력을 말이다.

그런 아들을 비롯 아이들의 마음을 저자는 ‘선의 마음을 지닌 아나키스트 p.192’라고 말한다. 그런 아이들이 사회를 배워갈수록 이런저런 틀에 갖혀 생각의 자유로움과 명랑함을 잃는다. 그렇게 하지 않으려는 노력을 과연 우리는 하고 있는가. 아이들만이 갖는 수백만의 아이들의 이야기를 우리는 어떻게 하나로 정형화 시켜가고 있는 현실이 자꾸 떠오르는 것에 씁쓸함은 어쩔수가 없었다. 

책은 엄마와 아이의 대화이기에 생각해보면 주제는 무겁지만 그 주제를 다루는 두 사람의 시선은 따뜻하면서도, 생그럽다고 해야 할까.

  다양성이라는 단어를 지식뿐 아니라 마음으로 배워가는 아이의 세계를 바라보고 있자니, 각종 편견으로 타인을 바라보고 있는 나 스스로를 반성하게 한다. 

 책의 제목은 아이의 정체성과 감정을 담고 있지만, 책의 말미에 보여지는 지금은 '그린'이라는 단어는 방긋 웃음짓게 한다.

진짜 추천.  

이번 이태원 클럽 코로나 확진자를 보면서도 느낀것입니다만. 코로나보다는 그가 드나들었던 게이클럽도 화두에 올랐습니다. 물론 게이란 받아들이기도 힘들고 흔하지도 않은 것이라 쿨하게 인정하기 힘든 부분입니다만 그래도 다양성을 존중하는 방향으로 가야하지 않을까라는 생각을 했습니다. 글로벌을 말하면서 결국 내셔널리즘에 휩싸이게 되는 것이 인간이지요. 우리나라에도 다문화가 많습니다. 서로의 문화를 이해하고 잘 공존해나갔으면 합니다.