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로로로 초등국어 2학년 글 윤병무 출판사 국수 동시로 생각하고!! 수필로 이해하고!! 문제로 논술하는!! 로로로 초등 국어 초등 2학년 콩콩이와 함께 읽고 생각하고 서술하는 시간을 가져보았습니다. 초등 2학년 국어 교과서의 중심 내용이 쏙쏙 이해되게 서술되어 있어 신기했습니다. 국어 문제집을 풀이하는 것보다 로로로 초등 국어를 읽고 느끼고 이해하고 서술하는 것이 더 큰 공부가 될거라는 느낌이 왔습니다. 아이도 즐거운 마음으로 책을 읽고 논술하는 모습을 볼 수 있었습니다. 동시를 읽고 짧은 글을 읽고 짧은 문제를 풀이했을 뿐인데.. 2학년 초등 국어에서 가장 중요한 핵심 내용을 알게 되었습니다.. 로로로 초등 국어는 초등 2학년 국어 교과 순서에 맞게 서술되어 있습니다. 각 단원마다 교과내용이 연상되게 동시 한 편씩 나옵니다. 아이들 눈 높이에 맞춰서 재밌고 기발한 동시를 만나 볼 수 있었습니다. 동시를 읽으면 엄마도 아이도 웃음이 나왔습니다. 동시로 느끼고 수필로 이해하고 문제로 풀이를 하면서 초등2학년 국어교과를 학습할 수 있었습니다. 분량도 그리 많지 않습니다. 한 단원에 한 편의 동시와 3페이지 분량의 수필, 1페이지 분량의 논술 공간이 나옵니다.. 아이도 즐겁게 읽으면서 초등 국어 교과를 학습했습니다.
초등 2학년 콩콩이는 감정을 넣어 동시 읽기를 좋아합니다. 재미 있는 동시 덕분에 소리내어 책 읽기 학습도 자연스럽게 진행되었습니다. 수필파트에서는 선생님께서 조곤조곤 쉽게 이야기 해주는 형식이라 이해가 바로바로 되었습니다. 콩콩이가 문제를 풀이하고 있습니다. 코로나로 집에 있는 시간이 길어지면서 글쓰기를 많이 하지 않게 되었습니다. 그래서인지 요즘 부쩍 글쓰기를 싫어하게 된 콩콩이..ㅠㅠ 이 논술 문제엔 답이 없다.. 짧게 적어도 된다.. 너의 생각만 적으면 된다는 말에 콩콩이 한 줄 한 줄 글을 써 내려가기 시작했습니다.
1 단원 동시를 재미있게 읽기와 관련된 동시입니다. 동시는.. 나의 눈, 나의 귀, 나의 코, 나의 입, 나의 손, 나의 마음 동시를 읽기만해도 단원의 핵심 개념을 느끼고 생각하고 자연스레 배울 수 있었습니다.
동시에 이어 수필에서는 선생님께서 아이들에게 조곤조곤 동시에 관련된 이야기를 해주는 느낌이 들었습니다. 선생님께서 중요하다고 생각되는 부분에는 이미 노란색으로 표시 되어 있어 좋았습니다. 동시를 읽을 때 어떻게 읽으면 좋은지 어떤 마음으로 읽으면 좋은지 이야기되어 있었습니다. 이 내용이 바로 초등 2학년 국어 1단원의 핵심 내용이랍니다.. 글만 읽었는데.. 2학년 국어 1단원을 모두 이해하게 되었습니다.
각 단원마다 동시와 수필을 읽고 가벼운 마음으로 논술문제를 풀이하면서 국어교과를 학습할 수 있었습니다. 로로로 초등국어는 읽기 공부, 쓰기 공부, 읽고 이해하는 공부까지 모두모두 가능한 책이었습니다. 문제가 많이 등장하는 학습지가 아니기에 부담없이 읽고 재미있게 학습할 수 있는 책이었습니다. 로로로 초등국어로.. 마음으로 이해하는 학습이 가능했습니다.
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동시로 생각하고 수필로 이해하고 문제로 논술하는 로로로 초등국어 2학년~ 초등 2학년 윤양과 만나보았어요 ^^
목차를 훑어보니 초등 2학년 국어 교과와 잘 연계가 되어 있더라구요. 온라인 개학을 하며 틈틈이 아이 학습을 살피다 보니 딱 알겠더라는요~ ㅎㅎ 주제별로 교재의 구성은 4단계로 반복됩니다. 1. 단원 개요 단원에 대한 호기심을 끌어내는 질문형 단원 도입 2. 국어 동시 해당 주제를 동시로 배워보기 운율을 느끼며 재미나게 동시를 따라 읽다 보면 자연스럽게 익히게 되는 국어 교과 내요~ 3. 국어 수필 수필의 형태로 국어 내용을 담은 부분 술술 읽혀지는 수필이지만 제대로 배우게 되는 국어 지식 4. 논술 문제 정답을 정해 놓은 것이 아니라 아이의 자유로운 생각을 담아보는 서술형 문제로 사고력과 논술 능력 키우기
낱말의 맞춤법은 물론 뜻을 알고 바르게 쓰는 법을 배워볼 수 있는 5, 낱말을 바르게 쓰기 내용을 살펴보았습니다.
먼저, 동시로 생각하기~ 늦잠을 잣다, 늦잠에서 실을 뽑았다고? 늦잠을 잤다 라임같기도 한 이 동시를 읽다보면 처음엔 좀 헷갈리기도 하지만 어느새 재미나게 낱말의 뜻을 파악하게 된답니다. 윤양은 빈 종이에 두 가지 낱말을 자신의 표현 방식대로 풀어써 보기도 했어요. 가마니- 가만히, 다쳐 - 닫혀 반듯이 - 반드시, 맞혔다 - 마쳤다 은근 헷갈리는 낱말의 뜻과 맞춤법, 제대로 써야 뜻이 달라지지 않는다는거~
이번엔 수필로 이해하기~ 수필이라는 형태가 주는 편안함이 있지요. 술술 읽히는 느낌이랄까요? 어쩌면 어려운 개념일 수 있는데, 수필이라는 형식 덕분에 쉽게 느껴지는 것 같아요. 차근히 읽어보면서 동시에서 나왔던 부분들을 다시 한 번 점검해 보면서 확인해 봅니다.
마지막으로 문제로 논술하기~ 2개의 문제가 등장하는데, 편지쓰기가 등장했어요. 편지쓰기를 좋아하는지 아닌지 쓰고 그 이유를 적어봅니다. 또 1년 뒤의 나에게 보낼 편지도 써보았어요. 때론 공부가 재미없을 때도 있지만 나중에 도움이 많이 될거라고 응원해주는 내용이네요 ㅎㅎ 학교 진도에 맞추어도 좋고, 그냥 재미나게 하나한 주제를 따라가며 공부해도 좋을 것 같에요. 공부하는 느낌없이 재미난 동시와 수필을 읽고 내 생각을 담은 글을 써보는 시간~ 자연스럽게 국어 공부는 되는걸로~^^ |
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동시로 느끼고 생각할 수 있을까? 수필로 배우고 이해할 수 있을까? 서술형 문제를 자유롭게 쓸 수 있을까? 초등 2학년 국어에 핵심 개념을 동시와 수필로 깨치는 로로로 국어는 올바르게 배우고 익혀서, 잘 듣고, 잘 말하고, 잘 읽고, 잘 써야 합니다.
단원개요 - 국어동시 - 국어수필 - 논술문제를 학습하면서 핵심 개념을 중심으로 공부할 수 있습니다.
1단원 동시를 재미있게 읽기 잘 쓴 동시는 동화 한 편만큼의 이야기가 있다고 합니다. 동시는 짧아도 동화보다 쫄깃하고, 짧지만 많은 이야기를 담을 수 있습니다. 인물의 마음을 상상할 수 있고, 시와 비슷한 경험을 떠올려보고, 시 속의 인물의 마음을 이야기합니다. 동시를 읽을 때면 인물의 마음을 생각하면서 읽습니다.
자신만의 생각을 잘 정리해서 주제에 맞게 글을 써보면서 단원을 마무리해 봅니다.
5. 낱말을 바르게 쓰기 글 쓸 때 알맞은 낱말을 골라서 써야 하는 까닭은 무엇일까? 엉뚱한 일기를 보면서 왜 알맞은 낱말을 골라 써야 하는지 알 수 있습니다. 그 이유는 말하려는 내용을 정확하게 쓸 수 있기 때문입니다. 그러면 먼저 사용하려는 낱말을 뜻을 정확하게 알고 있어야 합니다. 초등 국어를 동시와 수필로 배울 수 있는 창의융합 교육의 슬로건으로 문학적 상상력으로 교과 내용을 깊이 흡수할 수 있는 로로로 시리즈 남은 2학년 미리 공부할 수 있어서 좋고, 단원별로 나와있어서 부족한 단원은 따로 한 번 더 공부할 수 있어서 좋았습니다. 요즘 대세에 맞은 창의융합으로 공부할 수 있어서 좋았습니다. |
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[국수] 로로로 초등국어 2학년~ 글: 윤병무 그림: 이철형 동시로 생각하고 수필로 이해하고 문제로 논술하고 국어과목의 핵심 개념을 동시와 수필로 깨우쳐요~~!! ^^  이 책을 보는 순간~ 와~!! 이거야~! 하는 생각이 들었어요. 국어 교육의 획기적인 방법이랄까? 너무도 놀라웠어요 초등 국어를 동시와 수필로 배우다니 독톡하고 기발했지요. 또 창의 융합교육 하잖아요~ 여러과목을 연결해서 창의적으로 생각하고 하나로 묶어 생각하는 것을 말해요. 하지만 현 교육 과정은 아직 창의 융합 교육이 많이 실현되고 있는 것은 아니것 같다는 생각이 들어요.  그래서 그런지 "로로로" 시리즈가 눈에 딱 들어 왔어요. 로로로는 동시와 수필을 통해 국어교과 개념을 다른 면으로 이해하고 교과내용을 더 깊게 흡수하게 해주고 그다음 문제를 생각하며 논술을 할수 있게 해주네요~ 참 특이하고 기억에 많이 남는 그런 책이랍니다. 아직 1학년, 2학년만 나온거 같아요~ 국어 말고 수학도 있는데 수학도 만나보고 싶어요.  단원개요→ 국어동시 →국어수필→ 논술문제 로 되어 있어요. 이야기가 있는 국어 동시를 읽으면서 핵심개념을 느끼고 생각하면서 자연스레 익혀요. 그다음 국어 수필을 읽어요. 수필을 읽으면서 지식이 쌓이고 마음이 살지는 글이랍니다. 마지막을 동시와 수필을 바탕으로 문제를 풀어요. 서술형 문제로 되어 있어서 답이 정해져있는것이 아니라 자유롭게 자기 생각으로 글을 써요. 생각은 글로 나타낼때 깊어지고 넓어진다고 하네요~~~   차례를 보니 , 자신있게 발표해요가 맘에 들더라고요. 숙기가 없는 아이라 남앞에 나서기 부끄러워 할때가 많은 것 같아요. 그래서 자신감있는 모습으로 선생님이나 친구들 앞에서 발표했으면 하는 마음으로 먼저 읽어보았어요. 아이도 표정도 집중해서 읽더라고요 "엄마 너무 재미있어요? 어디서 샀어요?" 라고 물어보내요 ㅎㅎㅎ 그렇게 재미있니? ㅎㅎㅎ 흐뭇합니다~~!!    1. 동시를 재미있게 읽기 동시를 어떻게 읽으면 재미있을 까? 여러명이 읽고 혼자 읽으면서 동시의 참맛을 느껴 보아요 동시는 나의 요정 이라는 동시예요. 눈, 귀, 코, 입, 손, 마음을 반복하며 크게 낭송에 보아요 ~ 동시는 온 몸의 감각으로 느끼고 마음으로 받아들여지른 것 같아요. 동시를 읽으니 마음이 따뜻해지네요~  동시는 수필보다 짧아요~ 동시는 짧지만 쫀든쫀득해요 그리고 더 많은 이야기를 함축적으로 담고있어요.  이젠 수필을 읽어볼까요? 그림부터 토끼가 절구를 찌고 있는것을 아이가 보고 있어요. 아이가 상상의 날개를 펴고있는 것 같아요. 앞의 동시에 내용 장면장면 떠올리게 하는 글이네요. 함박눈이 내리기도하고 엄마가 목도리를 짜시가도 하고 아빠와 짜장면을 먹기도 하고요. 잘못해서 횟초리에 맨손을 내밀기도 해요. 이렇게 읽다보니 엄마한테 혼난 일이 생각이 난다네요. 경험을 떠리면서 읽으면 동시 속으로 들어가서 하나가 되기도 해요. 그러면 주인공의 마음을 느낄수가 있어요. 주인공이 하는 생각과 느낌을 자신의 경험에 비추면 더 잘 이해할수 있어요. 이처럼 , 동시를 읽을때도 동화를 읽는 것처럼 동시 속 장면과 인물의 마음을 생각하면서 읽으면 동시만의 쫀득한 재미를 느낄수 있어요. 동시를 읽는 묘미를 느끼셨나요? 동시만 보는 것보다는 수필도 같이 읽으니 생각의 깊이가 깊어짐을 느끼게 되는것 같아요  문제로 논술하기예요 두 문제 주어졌네요. 1.동시와 동화는 어떻게 다른가요? 2. 스스로 지은 동시를 써보세요~ 정답이 없는 서술형문제~ 아직 서술형을 많이 접해 보진 않은 초등 저학년 아이들은 서술형이 너무 어렵게 느껴지기 마련~ 1줄,2줄 적다보면 3줄,4줄이 되고 자신의 생각을 써보는 것만으로 중요한 경험이 될 거라는 생각이 드네요.  찾아보기도 있네요. 옆에 페이지도 나와있어서 찾아보기 편하게 되어 있네요 로로로 초등국어 2학년~ 은 2학년국어 교과를 색다르게 동시와 수필로 되어있어요. 동시와수필을 읽으면서 생각의 깊이가 깊어지고 서술형문제도 있어서 직접 느낀점을 적어 보면서 자신의 생각을 분명하게 알수 있어요. 로로로 초등국어 2학년 창의융합적 교육의 새로운 패러다임 본보기가 될것 같아요. 초등저학년 아이들이 꼭 읽어봤으면 좋겠어요~^^ |
