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인터넷의 발달과 유튜브의 대중화로 많은 이들이 영상 크리에이터를 꿈꾸는 세상이 되었다. 그래서인지 문자보다 영상매체에 익숙한 많은 사람들은 문장이 조금만 길어도 읽는 것을 싫어하는 경향이 있다. 두 사람의 대담으로 이뤄진 이 책은 영상매체가 대중화된 시대에, 문장의 해독력에 대한 생각들을 주제로 풀어내고 있다. '삶을 위한 말귀, 문해력, 리터러시'라는 부제를 통해서도, 두 사람이 무엇에 관심을 기울이고 있는지를 확인할 수 있다. 동영상이나 그림에 익숙한 이들에게, 기나긴 글을 지루함을 안겨주는 대상일 뿐이다. 따라서 그 내용을 따지기 전에, 긴 글에 대해서 일단 거부 반응을 보이는 사람들이 적지 않다.
영상매체가 대세가 된 이 시대에 문장해독력이라 할 수 있는 '문해력' 혹은 '리터러시'에 대한 고민들을 풀어내는 저자들의 대담은 진지하지만 특별한 느낌을 자아낸다. 아마도 두 사람이 모두 대학 강단에서 혹은 대중들에게 강의(강연)을 하는 일을 업으로 삼고 있기에, 이 문제가 중요하게 다가왔을 것이다. 나 역시 학생들과 소통하는 일에 종사하고 있으니, 이 주제에 관심이 많을 수밖에 없다. 개인적으로 나는 영상이나 사진보다 문자 텍스트를 더 좋아한다. 디지털 카메라가 한창 유행할 때 사진 찍는 것을 즐겼던 적이 있지만, 이제는 사진보다 머리와 마음속에 담아두는 것을 더 선호한다. 그래서 두 사람의 대담의 내용에 더 흥미를 느꼈을 것이다.
책의 소멸이 뉴스의 주제로 다뤄지기 시작한 지 꽤 시간이 흘렀는데도, 여전히 수많은 책이 출간되고 있으며 그것을 찾는 독자들은 적지 않다. 멀티미디어 시대에 책이 과연 살아남을 수 있을 것인가? 이런 문제는 2~30년 전부터 계속 제기되어온 질문이다. 인터넷의 발달로 인해 SNS가 보편화되면서, 활자 문화에 대한 우려가 더욱 커지고 있는 것은 사실이다. 아울러 영상 매체에 익숙해지다 보니 사람들의 문장에 대한 이해력이 예전과 다르게 감소했다는 인상도 받는다. 호흡이 긴 문장은 잘 읽지 않고 가급적 짧은 문장으로 소통하는 것이 익숙한 시대, 두 사람의 대담으로 문자 해독 능력으로 변역될 수 있는 '리터러시'의 문제에 대한 고민들이 상세하게 펼쳐지고 있다.
모두 5개의 항목으로 구성된 목차에서, 두 사람의 저자는 가장 먼저 ‘리터러시, 위기인가 변동인가’라는 주제로부터 대담을 시작한다. 그동안 문장을 이해하는 능력이란 의미로 ‘문식성’이나 ‘문해력’이라는 표현이 주로 사용되었지만, 최근에는 ‘리터러시(literacy)’라는 용어가 널리 쓰이고 있다. 그래서 저자들 역시 이러한 용어를 혼용하면서도, 이미 보편적인 용어로 사용되는 ‘리터러시’라는 표현을 그대로 사용하겠다고 말하고 있다. 아마 그 극단에는 제대로 읽어내지 못하는 증상을 뜻하는 ‘난독증'이라는 표현이 자리를 잡고 있을 것이다. 그래서 저자들은 누군가에게 난독증이라고 하는 말이 ‘근대적인 맥락에서 보자면 사람을 모욕하는 잔인한 방식’이라고 규정하기도 한다. 글을 읽지만 제대로 이해하지 못한다는 의미이기 때문이다.
‘읽기는 여전히 유효한가’라는 두 번째 질문을 통해서, 다매체 시대의 읽기라는 문제에 대해서 고민하는 모습을 보여주고 있다. 최근 SNS에서 활동하는 많은 이들이 논리 정연한 글쓰기를 통해서 대중들과 소통하는 반면, 그렇지 못하고 비논리적이고 선동적인 언사로 상대방을 공격하는 글들도 적지 않다. 또 누군가는 그런 글에 열광하는 모습을 보이기도 하는데, 이러한 태도에는 텍스트를 주체적으로 바라보지 못하는 인식이 전제되어 있다. 익명성에 숨어 배설과 다름없는 댓글을 양산하는 태도도 이와 크게 다르지 않을 것이다. '확증편향'이나 '진영 논리'를 떠나서, 누군가를 논리적으로 설득하려고 노력하는 글이 더욱 가치 있게 느껴지는 이유라 할 것이다.
저자들은 ‘읽기에서 보기로, 미디어와 몸’이라는 주제를 통해, 글쓰기의 윤리에 대해서 강조를 하고 있다. ‘리터러시, 어떻게 다리를 놓을 것인가’라는 주제를 통해서는, 학교 교육에서 이미 보편적인 기준으로 받아들여지고 있는 ‘공정성’이라는 척도가 때로는 ‘기술만 익히는 수업’을 양산할 수도 잇다는 우려를 드러내기도 한다. 그리고 궁극적으로 ‘삶을 위한 리터러시 교육을 위해’ 무엇이 필요한지에 대해서 나름의 대안을 제시하고 있다. 결국 무엇보다도 ‘자기 삶과 닿아 있는 글쓰기’가 가장 중요하다는 점을 강조하고 있다.
나 역시 자신의 생각과 삶을 글 속에 투영하는 글쓰기가 필요하다는 저자들의 말에 공감한다. 작문 수업을 하다보면 많은 학생들이 일단 글 쓰는 것에 대한 두려움을 먼저 드러낸다. 그러면 일단 주제에 대해서 자료를 모으고, 그에 대한 자신의 생각부터 정리하도록 조언을 한다. 그리고 조사한 자료를 단순하게 인용하는 것에 그치지 말고, 그에 대한 자신의 생각을 집어넣어 글을 구성하도록 이끌어준다. 지금 시중에 출간되어 있는 많은 글쓰기 교재들은 단지 방법만을 제시하고 있어, 한 두 편의 글은 그러한 형식에 맞추면 일단 글이 완성된다. 하지만 그 내용은 지극히 형식적으로 흐를 수밖에 없다. 글 속에 쓴 사람이 보이지 않으면, 그 글의 '저자'가 될 수 없다. 그것이 이른바 '독창성'이고, 다른 용어로는 '개성'이라고 할 수 있다. 글의 주제에 맞게 자기 생각을 끝없이 접목시키는 것이 글쓰기를 지속할 수 있는 가장 중요한 요체라고 생각한다.
리뷰 역시 마찬가지다. 단지 요약하는 것에 그쳐버리고, 그 책을 읽은 자신의 생각을 접목시키지 못한다면 그 사람의 글이 될 수 없다고 하겠다. 결국 ‘리터러시’라는 표현은 결국 독서와 글쓰기의 중요성을 강조하고 있다고 여겨진다. 그동안의 경험으로 보건대, 독서나 글쓰기는 모두 습관을 통해서 자연스럽게 자신의 몸에 스며들도록 해야 한다. 무언가를 억지로 쓰도록 하기보다는 그것을 좋아하고 즐길 수 있도록 유도하는 것이 전제되어야 한다. 그래서 ‘리터러시’를 강조하고 있는 이 책의 내용은 독자들을 향하고 있지만, 결국 저자들 자신이 이러한 주제애 대해서 대담을 진행하면서 스스로의 ‘리터러시’ 능력을 되돌아볼 수 있는 시간이 되었을 것이라 여겨진다.(차니) * 개인의 독서 기록 공간인 포털사이트 다음의 "책과 더불어(與衆齋)“(https://cafe.daum.net/Allwithbooks)에도 올린 리뷰입니다. |
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궁금한 걸 포털이 아니라 유튜브로 찾아보는 사람이 점차 늘고 있고 어릴수록 그 비율은 높아지고 있습니다. 유튜브가 포털까지 대신하기 시작했는데요. 궁금합니다. 유튜브는 책(활자문화)까지도 대신하게 될까요? 이 책은 이 질문에 대한 답을 문해력, 즉 '리터러시'의 관점에서 설명하고 있습니다. 결론부터 말하면, 저자들은 "유튜브가 책을 대신할 수 없을 것"이라고 말합니다. 추상성이 높은 내용의 경우, 영상으로 표현하는 건 한계가 있을 수밖에 없기 때문입니다. 이 경우 이해를 돕기 위해 결국은 자막을 영상과 결합시키게 되는데 이건 결국 활자입니다.
또, 새로운 지식이나 관점의 경우 기존의 것을 쌓아올린 뒤 그 위에 학자의 독창적 생각을 더하는 식으로 구조화 되곤 하는데 영상은 이런 체계화 작업이 불가능해보입니다. 적어도 현재 기술로는. 유튜브도 '추천 영상'이나 '카드'를 집어 넣어 콘텐츠에 대한 추가적인 정보를 줄 수 있고 비슷한 내용끼리 묶어 '재생목록'도 만들 수는 있지만 결정적으로, 고도의 추상적인 개념을 정확하게 설명할 수 없는 영상 매체의 특성을 고스란히 물려받았기 때문에 한계가 명확해보입니다. 그렇지만 저자들은, 마치 책이 그러하듯, 유튜브도 어떤 계층에게는 세상을 이해하는 강력한 수단이 될 수 있음을 받아들여야 한다고 말합니다. 60대 이상 어르신들의 경우 우리나라 성장기와 맞물리면서 당신들 성장기에 정규 교육의 혜택을 못 받은 경우가 많았고 텍스트 기반의 리터러시(문해력) 능력을 키울 기회도 적었기 때문에 이들에게 글이 아닌 말로 진행되는 신념 섞인 콘텐츠는 세상을 읽어내는 수단이 될 수도 있다고요. 이런 해석에서 볼 수 있듯이 저자들에게 리터러시는 특정한 고정 상태가 아니라 긴 스펙트럼 어딘가에 '위치하는 것'입니다. 개별 위치는 각 개인의 사회문화경제적 조건에 따라 달라지는 것이고요. 요즘 Z세대, Y세대는 멀티 리터러시(활자, 영상, 음악 등)를 갖고 있고 전통적인 의미의 문해력의 경우 경제적 조건이 좋을수록 커지는 경우가 많습니다. 이 때문에 노블리스 오블리주는 리터러시 영역에서도 실천돼야 한다고 저자는 강조합니다. 우리 사회가 다함께 체계적인 노력을 기울이기 시작해야 한다고 조언합니다.
지금까지 '리터러시'는 제게 한 개인의 능력을 칭하는 단어였는데 이 책을 읽고 '리터러시'에 대한 관점의 폭이 넓어진 것 같습니다. 뭣보다, 리터러시를 우리 공동체적인 시각에서 이해하게 됐습니다. 어르신들을 유튜브 맹신자들로 쉽게 규정해버리고 이해하기를 포기한 건 아닌가...반성하게 됐습니다. 우리 이웃의 리터러시를 위해 내가 잘 할 수 있는 건 뭐가 있을까...도 생각해보게 됐고요. 아는 만큼, 무엇을 실천할 수 있을까를 고민하게 하는 좋은 책입니다. |
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부산의 한 동네 도서관 독서모임에 첫발을 내디뎠다.그러니 오전에 도서관에 잠깐 가서 서가정리하는 것도 하고 싶어졌네? 2021년 독서대전 개막식에 도서관 관장님 나오신다고 유튜브생방송을 보라고 카톡이 떴네? 보다보니 재미있네? 아~ 이렇게 파도를 타고 오니 이 책과 친구가 되게 되었다. 글쓰기에 대한 고뇌를 가슴가득, 머리가득 갖고 있는 사람=나. 김성우 님,엄기호 님의 너무나 생생한 경험담을 읽으며 오늘도 나는 성장했다.
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따비 출판사에서 출간된 김성우,엄기호 작가님의 <유튜브는 책을 집어삼킬 것인가> 리뷰입니다. 본 리뷰는 스포일러를 포함하고 있으므로 아직 책을 다 읽지 않았거나 스포일러에 민감하신 분은 리뷰 감상에 주의하시길 바랍니다. 독서모임 책으로 선정되어 읽고 이야기했던 기억이 있습니다. 전공이랑 관련된 부분이라 인용된 책에 익숙한 책들이 많이 보여서 반갑고 이해가 더 잘 갔습니다. |
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요즘 누가 책을 읽느냐고 말한다. 책은 읽는 게 아니라 잃어가고 있다는 느낌도 들고^_ㅠ 때문에 <유튜브는 책을 집어삼킬 것인가> 책이 나왔을 때 꼭 봐야겠다는 생각을 했다. 다 보고 느낀 점은,,, 하도 예전에 읽어서 감상이 흐려지긴 했는데, 그래도 책은 인류가 존재하는 한 영원히 함께 갈 것 같다고 느꼈다. 그리고 책을 읽을 때 요구되는 문해력과 유튜브 등 영상 매체가 요구하는 이해력이 다르기에 인간이 좀 멀티가 되어야 할 필요성도 느꼈다. 하지만 난... 그냥 이대로 가련다^^... |
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유튜브는 책을 집어삼킬 것인가, 제목을 너무 잘 지은 것 같습니다. 유튜브는 책을 집어삼킬 것인가?그런데 이미 집어삼킨 거 아닌가요? 이제 무언가를 검색할 때 네이버가 아닌 유튜브에서 검색한다는 얘기를 들은 적이 있습니다. 책이 저자들의 담화식으로 이루어진 줄은 모르고 구매했는데, 스스로가 담화식 서술을 싫어한다고 생각했는데 이 책은 생각보다 잘 읽혔어요. 결국 저자들은 유튜브는 책을 집어삼킬 수 없다는 결론을 내렸는데 한 쪽으로는 이해가 가면서 한 쪽으로는 공감이 안 되는 부분도 있었습니다.. |
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책이 가진 지식의 전달성은 이미 그 자리를 잊은지 오래다. 정보를 찾을 때 책보다는 인터넷, 유튜브아 같은 영상을 통해 정보를 습득하고 지식을 채워간다. 유튜브 알고리즘에 의해 관련된 유사한 영상으로 또 이동하게 되고, 그 영상을 보며 다시 관련된 영상을 자신도 모르게 보고 있다. 시대가 발전해가면서 당연히 나타나는 지식의 습득성의 변화지만 한편으론 책이 가진 깊이성은 그런 것들로 메워질 수가 있을까 하는 생각이 드는 것 또한 사실이다. 괜히 정보의 홍수에 살고 있다는 말이 틀린 것이 아니다. 그 많은 정보중에서 정말 깊이 있는 정보를 찾는게 지금 우리가 가진 큰 과제가 아닐까 싶다. |