'노빈손'은 바쁘다. 세계사, 모험물,환타지 등 다양한 쟝르에서 얼굴을 내밀고, 종횡무진 활약하느라. 그럴 정도로 '노빈손'은 우리나라 어린이, 청소년 대상의 출판물 중 브랜드화에 성공한 경우라고 할 수 있을 것이다.

'노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라'는 소설 형식에, 중간중간 짧은 설명이 들어간 구성으로 재미있게 읽혔다. 이번에 노빈손이 타임슬립으로 가게된 시대는 1504년 한글 금지령이 내려진 연산군시절의 조선이다. 노빈손은 한글이 새겨진 상의를 입은 채 조선시대에 가게 됐고, 포졸은 그런 노빈손을 포박하려 드는데..

이번 달에 훈민정음의 창제와 그 가치를 설명한 책을 두 권 읽었지만, 이 책은 그것을 흥미로운 이야기로 풀어낸 버젼이라고 할 수 있다. 읽으면서 이야기가 가진 매력과 힘을 새삼 느낄 수 있었는데, 구체적 시공간 속에서 여러 인물들이 움직이고, 사건이 벌어지는 이야기는 확실히 재미면에서는 다른 쟝르를 압도했다.

특히 '노빈손, 사라진 훈민정음을 찾아라'는 등장인물이나 공간을 적절하게 등장시키고 설정하면서 훈민정음의 가치를 제대로 전달하는 효과가 있었다. 한글 창제에 기여한 세종 대왕의 딸 정의 공주 아들이 등장하고, 시대 배경도 한글을 억압했던 연산군 시대로 잡은 것은 탁월한 선택이었다.

어린이들이 주로 보는 책인만큼 사실 관계를 왜곡해가면서까지 이야기를 전개하는 무리수를 두는 것에는 반대하는데, 이 책은 설정에서나 이야기 내용면에서나 주요 뼈대에서는 사실관계에 충실하고 있었다.

비밀조직에서 훈민정음 책을 없애고, 한글 사용자를  탄압하면서 양반의 기득권을 유지하려 드는가하면 또 명나라에서도 한글사용을 못하도록 압력을 가하는 이야기.당시 역사적인 상황을 반영하면서도 

왜 백성들이 글을 깨치는 것을 두려워했는지, 지배를 받는 백성들이 문자를 습득하게 되면서 파급되는 현상이 무엇인지 분명하게 드러내 주었다. 또 명나라도 조선이 한자를 쓰지 않는 것에 대해 불만을 드러내고 있어,당시의 사대주의를 비판하고 있다.더불어 한글이 지닌 가치와 힘 넓게는 문자를 통해 습득할 수 있는 지식과 정보가 가진 힘 또한 자연스럽게 전달하고 있어서, 이야기와 메세지가 부드럽게 연결되고 있었다. 

요즘 TV에서 어린이 드라마를 거의 볼 수 없는데 이 이야기를 스릴러 쟝르로해서 어린이 드라마로 제작하며 어떨까하는 생각이 들었다. 노빈손같은 캐릭터라면, 또 '노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라'처럼  역사적인 사실과 교훈과 재미를 담고 있는 이야기라면 아이들도 좋아하지 않을까?  

영어의 위력이 점점 거세지는 이즈음 '훈민정음'을 제대로, 흥미롭게 접근하고 이해할 수 있는 길, 다양하게 상상할 수 있는 길이 많아졌으면 하는 마음이다. 

 지금 우리가 말하는 한글은 옛날부터 그렇게 불리던 것은 아니다. 옛날에는 언문이라고 낮추어 불렀다. 그럼 이렇게 언문이라고 부르던 이유는 무엇일까.

 우리 한글에는 우주의 이치가 담겨있기 때문이다. 노빈손이 간 시대는 연산군시대. 하필 또 연산군이 한글금지령을 내린 때 한글이 적힌 티셔츠를 입고가서 문제가 발생한다. 이시대에 조선은 명나라의 신하나라라는 생각을 가지고 있었기 때문에 한문보다 우수한 한글을 쓰지 못하게 한 것이다.

 한글을 살펴보면 ㄱ과 ㄴ,ㅁ,ㅅ,ㅇ에 획이 더해져서 모든 자음들이 완성된다. 그리고 모음은 점이 ㅣ와ㅡ에 어떤 자리에 붙느냐가 중요한데, 점이 위쪽이나 오른쪽에 붙으면 양의 기운을 불러 일으켜 발음할때는 따뜻하게 느껴진다. 반대로 점이 아래쪽이나 왼쪽에 붙으면 음의 기운을 느끼게 하는 것이다.

 솔직히 말하면 연산군은 약간 돌+아이 끼가 있었던 것 같다. 그렇게 기를 쓰고 언문을 없애려하다니... 그리고 계속 세금을 올리고 그 세금으로는 술을 따르는 기생을 뽑는데 흥청망청 다 써버렸다고 한다. 게다가... 무조건 우리나라는 명나라의 신하나라라는 생각을 가지고 있다니...

 언문을 지켜온 것은 권력있는 선비들이 아니다. 일반 백성들과 아녀자들이 계속 써왔기 때문에 지금도 우리는 한문대신 한글을 사용하고 있는 것이다. 나는 이제 세종대왕보다는 아녀자, 평민들을 더 존경하게 될 것 같다.

아이들과 함께 한글날에 관한 책을 찾던 중 아이들도 좋아하고

저도 좋아하는 노빈손 시리즈를 발견했습니다.

노빈손 시리즈는 워낙 유명하고 재미있어서

망설임없이 구입하게 되었습니다.

타임머신을 타고 과거로 떠난 노빈손이 좌충우돌 마지막 훈민정음을 찾는 모습은 정말 술술 읽힐 정도로 재미있었습니다.

한글이 권력을 지키려고 했던 최만리 같은 지식인들이 반대했다고 알고만 있었는데 이야기 속에서는 만약 정말 실제 역사속에서 그런 일들이 진행되었다면 어떻게 되었을까 문득 두려워지기도 했었습니다.

아주 스릴 넘쳤어요..

마지막 장면에. 훈민정음을 찾는 모습은 정말 깜짝 놀랄 정도였습니다.

반전이라고 할까요..

학습에도 도움이 되고 아이들이 저절로 집중하는 모습을 보니 뿌듯했습니다.

역사에 바탕을 둔 ＜사라진 훈민정음을 찾아라＞ 정말 재미있었습니당.

^^강추에요.

역사를 알아야 나라가 산다.

그리고 역사를 알려면 그 나라의 문자를 알아야 한다. 왜 

그 나라 말로 적혀 있을 테니 말이지요. 그런 이유로 우리는 행복해야 한다고 말하고 싶네요.

조선시대를 통틀어서 왕 중에 제일 존경하는 인물로는 세종대왕을 꼽을 수밖에 없어요. 왜냐하면 다른 조선의 왕들은 허약하고, 나약하기 그지없거든요.

임진왜란 때에는 백성들은 나 몰라라 도망이나 다니고, 병자호란 때에는 삼전도의 굴룍이나 당하고 있으니 말이지요. 왜 사는지 

물어보고 싶네요.

암튼, 세종대왕의 굳은 의지가 없었다면 과연 우리는 지금 그 어려운 한자를 배웠을 겁니다. 뭐, 한글과는 다르게 한자도 배우기는 하지만 말이지요. 그래도 한글을 기본으로 하고 그 다음에 한자를 배우는 것이니 부담 없이 한자를 공부할 수 있는 것이겠죠.

그런데 그런 한글을 박해하던 바보 같은 인간들이 있었다고 하네요. 그런 인간들은 또 사대주의에 빠져서 중국의 문자를 배워야 한다느니 하는 이유로 한글을 만드는 데 반대했다고 하죠. 욕하고 싶네요. 그런 씨레기 같은 인간들이 선비랍시고 떠들어 대는 꼴이라니. 우습지도 않죠.

그렇게 중국에 대해서 사대를 할 거라면 중국에 가서 살던가. 백성을 생각해서 만든 문자를 박해하고 못 쓰게 하려는 것이 제 정신을 가진 인간인가요 

그런 인간은 인간도 아니겠죠.

그런 인간들이 사는 곳으로 우리의 노빈손은 갔습니다. 사라진 훈민정음을 찾기 위해서 말이지요.

이렇게 이야기하고 보니 판타지 같은데요.

요즘 소설이나 드라마를 보면 이런 시공간을 넘나드는 이야기가 많죠.

오늘은 이런 트렌드에 맞게 우리의 노빈손은 할머니를 만나 조선시대로 시간과 공간을 넘어가 버렸습니다.

대단한 노빈손.

그런데, 연산군 시대로 갔다고 하네요. 왜, 하필 

암튼, 그 시대로 넘어갔더니 포졸들이 잡으려고 하네요. 그게 노빈손이 입고 있는 옷 때문이라고 하네요. 자세한 이야기는 이야기를 읽어보면 알 것 같아

여기서 굳이 이야기는 하지 않겠습니다. - 사실 배도 고프고 그냥 넘어갑니다.

이야기가 전개되는 중간 중간에

우리가 알아야 하는 역사 정보도 수록이 되어 있습니다.

공부에도 도움이 되네요.

예를 들어서 한글이 네모꼴인 이유에 대해서도 기술이 되어 있고, 정의공주에 대한 정보도

공개했습니다.

우리가 알아야 하는 역사 공부도 이렇게 하면 될 것 같네요. 큰 도움이 되네요.

* 한글을 수출한 이야기도 들어 있는데요. 이런 이야기는 우리를 뿌듯하게 만들기도 합니다.

재미있는 이야기뿐만이 아니라 역사공부에도, 상식에도 큰 도움이 된다고 말해주고 싶어서

이렇게 몇 자 올립니다.

세종대왕님이 만들어 주신 우리 글자, 한글. 우리 한글은 유네스코에 등재될 정도로 우리나라에서 뿐 아니라 세계 역사적으로도 가치가 있는 우리의 소중한 글자이다. 하지만 이 책을 읽으며 현재를 살고 있는 우리들이 한글을 얼마나 소중히 여기고 있을까 생각해보게 되었다. 곁에 있을 때는 그 소중함을 잘 모르는 것처럼, 이제는 한글을 큰 어려움 없이 사용하는 시대가 되었기에 그 소중함을 미처 깨닫지 못하고 있는 것은 아닌가 싶었다. 그 옛날 우리의 한글을 만들기 위해 수고하고, 한글을 전파하기 위해 노력하고, 또 한글을 지켜내기 위해 고군분투한 분들이 계시기에 우리가 우리만의 독자적인 글자를 사용하고 있는 것일 텐데 말이다.

이 책의 주인공, 노빈손이 사라진 훈민정음을 찾기 위해 힘겹게 모험을 하는 것을 보며, 이 책을 읽는 이들은 각자의 마음에서 점점 사라져가던 한글에 대한 사랑을 되찾게 되는 놀라운 경험을 하게 될 것이다. 그리고 한글이 지금 우리에게 쓰여지기까지 정말 힘겹고 어려운 일들이 참 많았다는 것을 새삼 깨닫게 되었다. 한글을 만든다고 할 때도, 한글을 만들었을 때도 그것은 환영받는 일도 아니었고, 이해받을 수 있는 일도 아니었다. 오히려 적대하고 배척하는 이들이 참 많았고, 그렇게 힘겹게 만든 한글을 없애려는 이들까지도 있을 정도였다. 이렇게 위대한 한글을 만들고도 당대에는 인정을 받지도 못했을 이들. 그들에게 감사의 마음을 조용히 전해본다.

동국정운

동국정운이란 ‘우리나라의 바른 음’이라는 뜻이다. 세종 30년인 1448년에 간행되었다. 이전까지 혼란스럽던 한자음을 바로잡고자 만들어진, 표준음에 관한 우리나라 최초의 책이다. 한자음을 우리 음으로 표기했다는 것에 큰 의미가 있다. 신숙주.최항.박팽년 등이 참여하여 편찬했다. 중국의 운서인 ＜홍무정운＞과 대비될 정도로 연구가치가 높은 책이다.

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p45 중에서 -  

모음은 홀소리, 자음은 닿소리

모음은 ‘홀로’ 소리를 만들어 낼 수 있기 때문에 홀소리라 부르는 것이고, 자음은 모음과 닿아야 소리를 내기 때문에 닿소리라고 부른다. 이를테면, ‘ㄴ’이나 ‘ㄹ’은 ‘니은’과 ‘리을’로 읽지, 그것을 반드시 ‘나’, ‘라’처럼 모음에 ‘닿아야’ 소리를 만들어내기 때문에 닿소리라고 한다.

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p69 중에서 -  

진독청

집현전의 후신기관이다. 1456년 (세조2년), 자신의 즉위를 반대하며 단종 복위를 꾀한 학자들 상당수가 집현전 출신인 것으로 확인되자, 세조가 집현전을 없애고 그 대신 홍문관을 설치했다. 그러나 홍문관은 다시 연산군 말년에 진독청으로 이름을 바꾸었고, 그 역할과 권한도 많이 축소 되었다. 홍문관은 연산군이 죽은 뒤 다시 부활되었다.

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p73 중에서 -  

왕도 사초를 볼 수 없었다

사초란 역사를 기록하는 데 기초가 되는 자료를 말한다. 사관은 나라 안팎에서 있었던 일, 임금과 신하가 모여서 논한 이야기 등을 빠짐없이 기록했다가 달마다 1~2권으로 묶어 왕에게는 보고만 하고 춘추관에 그대로 보관한다. 이후 왕이 승하하면 이것이 실록을 쓰는 기본적인 자료가 된다. 그 때문에 사초는 왕조차 열람할 수 없도록 법으로 금지하였다. 최대한 공정성과 객관성을 확보하기 위한 노력이었다.

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p141 중에서 -  

훈민정음과 LG 휴대폰

혹시 LG 휴대폰을 갖고 있다면 자판을 유심히 볼 필요가 있다. 왼쪽 아래 부분에 ‘획 추가’ 버튼이 있다. 가령 문자를 보낼 때, ‘ㄴ’을 누르고 ‘획 추가’ 버튼을 누르면 ‘ㄷ’이 된다. 한 번 더 ‘획 추가’ 버튼을 누르면 ‘ㅌ’이 된다. ‘ㅁ’을 누르고 ‘획 추가’ 버튼을 눌러 ‘ㅂ’과 ‘ㅍ’을 만드는 것도 마찬가지이다. 이것은 다름 아닌 훈민정음의 ‘가획의 원리’에서 착안한 것이다.

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p129 중에서 -  

훈민정음과 삼성 휴대폰

그럼 삼성 휴대폰은 훈민정음의 어떤 원리를 응용했을까. 이번엔 모음을 유심히 살펴볼 필요가 있다. 삼성 휴대폰은 이른바 ‘천지인’의 원리를 응용했는데, ‘.’, ‘ㅡ’, ‘ㅣ’으로 모든 모음을 만들어내는 것이다. 이를테면 ‘ㅣ’와 ‘.’를 눌러 ‘ㅏ’나 ‘ㅓ’를 만들고, ‘.’와 ‘ㅡ’를 차례로 눌러 ‘ㅗ’나 ‘ㅜ’를 만드는 식이다. 이것 역시 훈민정음의 모음이 기본 모음자를 바탕으로 만들어진 원리를 응용한 것이다.

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p131 중에서 -  

천문도와 천상열차분야지도

천체의 위치와 운행에 관한 내용을 그림으로 나타낸 것을 천문도라고 한다. 조선 초기까지의 천문도는 보통 중국을 중심으로 만들어진 것이 대부분이었다. 그러다 조선 초기 자체적으로 제작한 천문도가 바로 천상열차분야지도이다. 하늘의 형상이 28개의 구역으로 나뉘어 차례로 배열되어 있다. 세종은 이것을 돌에 새기게 하였고, 신하들에게 명하여 천문역법에 대한 책을 간행하게 하였다.

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p173 중에서 -  

“세종대왕께서는 새 문자를 만들어 백성들과 직접 소통하려 하셨습니다. 당신의 뜻을 직접 백성들에게 말하고, 백성들의 뜻을 직접 듣고 싶으셨던 것이지요.”

“직접 소통한다? 그건 왜지?”

안빈세는 호기심에 가득한 표정으로 노빈손에게 말했다. 그것은 반론이 아니라 뭔가 더 많은 대답을 얻어내려는 되물음 같았다. 노빈손은 거침없이 대답했다.

“세종대왕께서는 그 소통으로 아주 귀중한 것을 얻으려 하셨습니다.”

“귀중한 것이라고? 그게 무언가?”

“권력입니다.”

“뭣이! 권력이라고? 네 이놈, 무슨 말을 지껄이는 게야?”

윤휘가 호통을 쳤다. 그러나 안빈세가 곧바로 손을 내저었다.

“아닐세, 맞네. 바로 보았네. 다름 아닌 민권이라네.”

“민권이면...... 백성들의 힘을 말하는 건가요?”

“그렇다네. 세종대왕께서는 백성들과 직접 소통하고 여론을 만들어 나가려 하실 게야. 신권보가 큰 힘이 바로 민권, 백성들의 힘이니까. 그리하면 신하들은 마땅히 그에 따라야 할 것이고...... 야인 청년, 어떤가? 자네가 말하려던 것이 이것이 아니었나?”

“맞습니다.”

노빈손은 고개를 끄덕이며 대답했다.

“그렇다면 반대로, 대명회의 선비들이 악착같이 훈민정음을 없애려는 건 신권을 유지하기 위함입니까?”

“그렇다네. 저희들의 힘을 키워 왕을 마음대로 휘두를 셈이었던 것이지.”

“불가능할 것이라 생각하나? 그럴지도 모르지. 하긴 사물을 흉내내 마들어진 한자는 꿈도 꾸지 못할 일이네. 하지만 훈민정음은 가능하다네.”

“어떻게 말입니까?”

“잘 들어 보게. 훈민정음의 닿소리 자모에는 5개의 기본음이 있다네. ‘ㄱ’은 하늘에서 땅으로 기운이 내리뻗치는 모양이고, ‘ㄴ’은 땅에서 하늘로 기운이 오르는 형상이며, ‘ㅁ’은 하늘과 땅의 기운이 만나 서로 소통하여 새로운 세상을 만드는 모양새라는 거야.”

이것 봐라. 무심코 쓰던 한글에 이런 뜻이 숨어 있었다니. 노빈손은 귀를 쫑긋 세웠다.

“그럼 ‘ㅅ’은요?”

“이렇게 만들어진 세상의 두 기운이 다시 하나로 뭉쳐지는 형상이지.”

“그럼, ‘ㅇ’은요?”

“그것은 곧 태양이고, 우주이며, 영원을 뜻하지. 우리가 사는 온 세상을 두루 아우르는 형상이기도 해.”

“아......”

“이제 이해가 되나? 어머님께서 세종대왕을 도와 만드신 새 글자는 말 그대로 그 생김새 마저도 새로운 세상을 열어 가는 모습이라네.”

어떤 생각이 노빈손의 머릿속을 스쳤다.

“맞아요. 한글, 아니 훈민정음의 모음도 천(天).지(地).인(人)의 형상을 본뜬 것이라고 했어요. 말하자면 모음의 기본이 되는 ‘.’와 ‘ㅣ’와 ‘ㅡ’는 각각 하늘과 반듯하게 선 사람과 평평한 땅의 모습이라구요. 아마 ＜훈민정음＞에도 설명이 나올걸요.”

“옳거니! 새 문자로 어머니께서 꿈꾸었던 세상은, 군왕이 홀로 백성들을 다스리는 나라가 아니라 그들과 희로애락을 같이하며 만들어 가는 세상이지.”

“민주주의로군요. 세종대왕께서는 문자를 통해서 민주주의를 꿈꾸고 계셨던 거예요. 새로운 문자는 미래를 미리 예측하고 있었던 거라구요. 세종대왕은 500년 뒤에야 이루어질 민주주의를 예견하셨어요. 어쩌면 훈민정음이 우리나라의 민주주의를 가져왔는지도 몰라요. 세상에.....”

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p174 중에서 -  

역사에 처음 다시 관심을 가졌을 때는 막막했다. 그 양이 너무나 어마어마하게 느껴졌기에 더 그랬다. 하지만 어느 정도 공부를 하고 나자, 역사라는 것이 참 어렵고 복잡하다는 생각이 들었다. 역사를 이해한다는 것은 단순히 역사적 사실을 머리로 외우는 것이 아니기 때문이다. 큰 별샘 최태성 선생님의 말씀처럼 역사를 이해한다는 것은 역사 속에 들어가 그 시대를 살았던 이들의 마음을 그대로 느껴보는 것이었다. 그러기 위해서는 역사적 사실에 대해서도 정확히 알아야 했지만, 역사를 다양한 각도로 바라볼 수 있는 마음을 가져야 가능했다.

이 책을 읽으면서 나는 그동안 내가 알았던 한글이 아니라, 내가 잘 몰랐던 한글에 대해 알게 되었다. 그리고 한글에 대해 전과 달리 훨씬 더 다양한 각도에서 바라보고 생각해보게 되었다. 한글에 담겨진 의미와 한글이 갖고 있는 가치는 내가 생각했던 것 그 이상이었다. 백성을 품기 위해, 백성과 소통하기 위해 만들어진 한글. 한글에 깊이 담겨진 평등과 민주를 나는 이제야 보고 느끼고 깨닫게 되었다. 그동안 한글하면 세종대왕, 과학적인 글자, 세계가 인정한 글자 등 무슨 공식처럼 나오는 다양한 수식어들이 있어, 한글을 떠올리면 자연스럽게 떠올렸다. 어쩌면 너무나 유명했기에 오히려 한글이 지닌 가치나 의미를 따로 더 생각해보려 하지 않게 된 것은 아닌가 싶다.

유네스코 한글 상

9월 8일은 유네스코가 정한 ‘세계 문맹 퇴치의 날’이자 세종대왕의 탄신일이다. 유네스코는 해마다 세계 문맹 퇴치에 기여한 개인이나 단체에 상을 준다. 이 상의 이름은 ‘세종대왕 문해상’이다. 그것은 유네스코가 ‘한글을 24개의 단순한 알파벳만으로 거의 무한대에 가까운 소리를 모두 재현해 낼 수 있다’는 펄 벅의 말에 주목했기 때문이다. 실제로 우리나라의 문맹률은 1%도 되지 않는다.

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p163 중에서 -  

‘한글’은 무슨 뜻 

우리의 글자에 ‘한글’이라는 이름을 붙인 사람은 학자 주시경이다. 그는 한글 맞춤법을 확립하는 등 한글 운동에 앞장섰다. 한글의 ‘한’은 ‘크다’ 또는 ‘하나’라는 뜻을 가지고 있다. 그래서 한글은 ‘크고 위대하며 하나밖에 없는 글자’라는 뜻을 가진다.

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p165 중에서 -  

세계 기록 유산

유네스코가 지정하고 있는 세계 기록 유산은 모두 177개이다. 기록물로서 보관할 가치가 있는 인류의 유산이 세계 기록 유산으로 지정된다. 우리나라는 1996년 ＜훈민정음＞과 ＜조선왕조실록＞으로 세계 기록 유산으로 신청, 이듬해 정식으로 세계 기록 유산이 되었다. 또한 ＜훈민정음＞은 현재 국보 70호로 지정되어 있으며 간송미술관에 1본이 보관되어 있다.

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p186 중에서 -  

한글날은 어떻게 정해졌을까 

최초로 한글날이 정해진 건 1926년이다. 이때는 ‘조선어연구회’라는 단체에서 11월 4일로 정했다. 음력으로 9월 29일, 바로 훈민정음을 반포한 날이었기에 ‘가갸날’로 정하고 기념했다. 한데 지금처럼 한글날이 10월 9일로 정해진 이유는 안동에서 발견된 ＜훈민정음 해례본＞에 훈민정음 반포날이 ‘9월 상한(9월 10일)이라고 적혀 있었기 때문이다. 이 날짜를 양력으로 환산하니 10월 9일이었던 것이다.

- ＜노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라＞ p190 중에서 -      

- 연필과 지우개 -

노빈손 시리즈...두말 할것 없이 책 쫌 본다는 초딩들에겐 너무나 인기있는 시리즈이다.
물론 우리집 아들 녀석도 마찬가지이다..
익살스런 노빈손을 얼굴만 봐도 키득거리며 손을 뻗는다.
이번에 만난 노빈손은 훈민정음을 찾아 모험을 떠난다.
세종시절로 가는건 아니다...
연산군시절...사라질뻔한 우리의 글...훈민정음을 찾아 조선시대로 떠난다.
헌책방에서 만난 어떤 할머니..그가 세종의 딸 정의공주인것이다.

＜사라진 훈민정음을 찾아라＞는 우리글인 훈민정음에 대해 알려주는 책이다.
다른 책처럼 설명문으로 가르쳐주진 않는다.
재미있는 추리모험소설로 아이들에게 꼭 알아야할 우리글 훈민정음에 대한 뛰어난 과학적 우수성을 알려주기도 하면서 얼마나 소중한가를 느끼게 해주는 책인것이다.
단지 일제강점기에만 우리한글이 사라질뻔한 위기가 있었던 것은 아니였다.
세계적으로 우수성을 인정받은 한글임에도 불구하고 정작 사라질 뻔 한 위기는 늘 우리나라안에서 있었던 것이다.
이 과정을 흥미진진한 이야기로 풀어가는 정말 재미있는 책이다...

이 책은 여러가지 특징이 있는데..
우선은 자칫 딱딱할 수 있는 소재를 너무나 재미있게 풀었다는 것이다.
다음은 본문에 나와 있는 tip인데..역사적 사실이나 어려운 용어, 인물들을 풀어놓아 아이들의 이해를 돕는다.
또한 인터뷰형식의 내용...으로 또 한번 역사속 과거와 현재를 이어놓아 이해와 재미를 더한다.
이 모든것을 함께 하고 나니...더욱 책이 재미있다.
키득...실실...이렇게 웃다보면 어느새 아쉬운 마지막 페이지에 눈이 가있는다...^^

훈민정음에 대해 궁금하다면 노빈손과 안빈세..매향과 함께 나선 우리의 훈민정음을 찾으러 모두들 떠나보길...바란다.

여름방학에 노빈손 과학 페스티벌에

참여하면서 노빈손을 알게되었네요.

첨으로 만난 책이 미스터리 별 화성 구출 대작작전이었는데

넘 잘봐서 과학퀴즈 특공대, 이순신의 거북선을 수호하라!

따라그려봐까지 아이가 노빈손 홈페이지에 가서 직접 골랐답니다.

다섯번째로 만나보는 사라진 훈민정음을 찾아라

한국사 시리즈4번째인데 4학년이 되면서 사회교과서에

역사와 문화재를 배우면서 도움이 될것같아 

사라진 훈민정음을 찾아라를 보게 했답니다.

사라진 훈미정음을 찾아라는 연산군 시대를 배경으로 하고 있는데

노빈손이 조선시대로 떨어지면서 마지막 남은 훈민정음을

지키기 위해 떠나는 모험여행 이야기이다.

우리나라 말이 중국과 달라 한자와는 서고  잘 통하지 아니한다.

이런까닭으로 어리석은 백성들이 말하고자 하는바 있어도

마침내 제 뜻을 펴지 못하는 사람이 많다.

내가 이것이 가엾게 여겨 새로 스물여덟 글자를 만드니,

모든 사람들로 하여금  쉬이 익혀서

날마다 쓰는데 편하게 하고자 할 따름이니라.

(훈민정음  해례본)

학창시절 교과서에서 본 글을 보니 반갑기도 하고

세종대왕의 백성을 생각하는 마음을 다시금 느끼게 하는 글이다.

조선시대에도 죽음의 원인을 밝히는 검시제가 있었다.

묘호란? 임금이 승하한뒤 그의 공덕을 기려 붙이는 이름으로 조나 종을 붙인다.

폐비 윤씨 연산군의 어머니로 질투심이 많아 후궁을 두는것을 싫어하고 성종의 얼굴에

상처를 내어 인수대비가 크게 노하여 폐비가 되어 쫓겨난다.

사민정책은 북방 이주 정책을 뜻한다. 국경에 자주 출몰하던 여진족을 몰아내고

그곳에 주민을 정착시켜 융성시키려는 정책이다.

페이지 마다 따로 설명을 해주어 아이들의이해를 돕고 있네요.

아이랑 같이 읽으며 저도 많은걸 알았답니다.

다음 한국사 시리즈는 어떤책일지 벌써부터 궁금해집니다.^^

정말 우리가족 모두가 빠져버린 노빈손 시리즈!!

학교 도서실에서 이집트에 한참 빠져서 책을 찾고 있었는데 발견한 노빈손시리즈~ 

지금도 꾸준히 시리즈마다 읽고 있어요~!!

이번 훈민정음뿐만 아니라 한국사, 세계사 등등 시리즈를 보면 쉽고 재밌게 이해할수 있는 엄청 좋은 책이다^^ 다음 책이 기대된다~~~^^ 읽고 있으면 시간가는줄 몰라요~