This is a good book. 첫째, 일 년에 몇 번 정도 ‘복음 제시’라는 것을 하는 날은 인위적이고 강제적인 시간이 된다. 아이들도 부담을 느끼지만 로라가 보여주듯 교사도 부담을 느낀다. 그래서 목자들에게 복음을 전한 천사들처럼 복음을 기쁨으로 선포하지 못하고, 오히려 긴장감을 고조하는 어조를 사용한다. 마음을 기쁘게 해야 할 복음이 오히려 불편하게 한다.…매 수업이 ‘복음의 날’이어야 한다는 뜻은 아니다. 오히려 그런 날을 불필요하게 만드는 접근법을 제시하려 한다.아이들의 마음은 하나님께 점수를 따기 위해 노력하도록 미리 설정되어 있다. 초기 설정이 이루어진 상태로 공장에서 배송된 전자제품처럼, 아이들도 복음을 믿지 않도록 미리 설정되어 있다. ‘자신의 종교적·도덕적 노력에 대한 믿음’이라는 초기 설정이 ‘예수님에 대한 믿음’을 대신한다. 그 믿음이 너무 강력한 나머지 복음을 가르쳐도 오해하기 쉬운 것이다.…이것을 제거하려면 의도적인노력이 필요하다.

현대교회에 복음이 사라지고 있다는 말을 듣습니다. 강단에서 식어져 가는 복음의 열기를 다시 돌려놓아야 한국교회가 다시 부흥이 될 것입니다. 전염병으로 말미암은 세계적 대유행의 질병체계를 무너뜨릴 수 있는 방법은 복음을 다시 받는 것입니다. 도덕적이고 윤리적은 설교가 강단에서 중심을 이루고 복음은 소외시 되는 세태속에서 신자는 복음을 붙들어야 할 것입니다. 이 책이 그 문제를 해결해 줄 것입니다. 어른뿐만 아니라 어린이들에게도 복음을 가르쳐야 하는 이유를, 어떻게 복음을 가르치는 것인가 제2부로 나누어서 복음을 설명할 수 있도록 하는 책이 교회학교에 많은 도움을 줄 것입니다.