유튜브를 활용한 TOL 글쓰기 : lalilu

책의 표지는 ‘책 안 읽는 우리아이의 사고력과 창의력을 책임져주는’이라는 내용으로 제목을 수식하는 내용을 함께 전한다. 표지의 그림은 마치 아빠와 아들이 서로 밝게 웃으며 하이파이브를 하는 것처럼 무엇인가 서로 만족하는 듯한 디자인을 담고 있다. 표지 아래에는 ‘디지털로 연결하는 마지막 아날로그 세대 부모와 첫 포노사피엔스 세대 아이 교육 소통법’이라는 내용과 함께 “디지털 콘텐츠와 디지털 리터러시로 문제해결능력과 자기주도학습능력을 키워 자기만의 콘텐츠를 갖게 하자”는 문장을 전한다. 

이 책은 총 5개의 챕터로 이뤄져있다. 첫 번째 챕터는 들어가는 글과 함께 프롤로그와 왜 우리가 이 책을 읽어야 하는지 동기부여를 제공한다. 본격적인 ‘TOL 글쓰기’를 시작하는 두 번째 챕터에서는 생각의 방을 어떻게 채워야 하는지 ‘Think’의 부분을 설명한다. 세 번째 챕터는 생각의 방을 어떻게 정리할 것인지 ‘Organize’부분을 다루고, 네 번째 챕터에서는 생각의 방을 탈출하는 것으로 ‘Leave’를 설명한다. 마지막 다섯 번째 챕터에서는 나가는 글과 함께 에필로그와 우리 자녀들이 미래에 어떤 색으로 인생을 살게 될 것인지 그려보는 시간을 갖는다. 

이 책을 통해 배우게 되는 것은 바로 ‘스토리’의 힘이다. 책과 유튜브의 공통점은 바로 기승전결로 이뤄진 스토리가 담겨 있다는 것이다. 책은 문자로 읽는 스토리이지만 유튜브는 영상으로 보는 스토리라는 것이 차이점이다. 우리는 책을 통해 글쓰기를 배울 수도 영상을 통해 글쓰기를 배울 수 있다는 것을 이 책을 통해 깨닫게 된다. 그러므로 다가오는 시대 창의적 글쓰기를 할 수 있는 미래 인재상으로 자녀를 교육하기 위해 이 책을 통해 우리는 많은 것을 배우게 된다. 

먼저 우리 자녀들이 생각의 방을 채울 수 있도록 도와주어야 한다. 생각의 방이란 풍부한 사고를 하기 위해 다양한 소재를 모아 글을 쓰기 위한 준비단계를 갖추는 것을 의미한다. 글을 쓰기 위한 준비를 하였다면 생각을 체계적으로 정리하고 때로는 마인드 맵과 같은 것의 도움을 받기도 하고 어떻게 글을 완결할 것인지 해보는 것이다. 마지막 단계는 생각의 방을 탈출하는 것인데 그것을 결국 생각을 완성하여 종합적인 사고와 창의력 사고를 하여 완성도 있는 글을 쓰는 것을 의미한다. 그것이 바로 이 책이 목표로 삼는 ‘TOL 글쓰기’라는 것이다. 

이 책을 보면서 우리 자녀들에게 어떻게 글쓰기를 할 수 있도록 도와줄 것인지 그림을 그릴 수 있게 되었다. 이 책을 통해 창의적인 우리 자녀들이 되길 기대해본다. 

유튜브를 활용한 TOL 글쓰기

언제부턴가 유튜브는 우리 생활 속 깊숙이

자리를 잡고 있어요

저는 유튜브를 잘 보지는 않지만

초등 4학년인 토리는 유튜브에 푹 빠져있어요

온라인 수업을 하면서

수업 중에 링크된 유튜브를 영상들을 보면서

관련된 영상들도 찾아보고

친구들이 개인적으로 올린 영상도 보면서

많은 시간을 보내요

책을 좋아하는 아이였는데

요즘은 독서는 최소한의 책만 읽고

유튜브를 봐요

마음 같아서는 유튜브 어플을 지워버리고 싶지만

현실적으로는 쉽지가 않아요

고민이 깊어가던 차에

＜유튜브를 활용한 TOL 글쓰기＞라는 책을

읽게 되었어요

아예 못 보게 하기는 힘드니 잘 활용해보자는

생각에서였죠

Think 생각의 방 채우기

Organize 생각의 방 정리하기

Leave 생각의 방 탈출하기

TOL은 이런 의미를 가지고 있어요

생각하고 정리하고 내보내는 과정으로

글을 쓰는 방법이에요

TOL 글쓰기라는 것이 처음엔 생소했지만

쉽게 설명이 되어있고 예시도 잘 나와있어서

이해하기 어렵지 않았어요

엄마 혹은 아빠가 선생님이 되어서

홈스쿨 하듯 진행하면 될 것 같아요

독서는 하지 않지만 유튜브는 본다면

이 책의 내용들을 잘 활용해서 글쓰기로 연결시키면서

사고력과 창의력을 기르면 좋을 것 같아요

꼭 유튜브가 아니더라도

신문, 영화나 오디오북 등을 활용한

글쓰기 방법들도 나와 있으니

이를 참고해서 다양하게 활동할 수 있겠더라구요

＜유튜브를 활용한 TOL 글쓰기＞를 읽고 나니

독서를 통해서 얻고자 하는 것들을

미디어를 통해서도 얼마든지 얻을 수 있다는 생각이 들었어요

얼마나 얻을 수 있느냐는 엄마의 손에 달린 것 같기도 해요

아이에게만 맡기고 자발적으로 하게 하기는

어려운 활동들이 많아서요

유튜브 시청, 게임 등 모든 활동을 글쓰기와 연결시킨다면

아이들이 독서록 쓰기 싫어하듯,

질릴 수도 있을 것 같아요

아이와 잘 의논해서 해야겠죠

어떻게 시작하면 좋을지 고민이라면

유튜브 추천 채널, 추천 영화 등을 참고해서 시작해보면 되요

추천 콘텐츠 등은 QR 코드를 통해

쉽게 접근할 수 있도록 되어있어서 좋았어요

4차 산업혁명 시대에 살고 있는 아이들이기에

무조건 유튜브 노출을 제한하기 보다는

잘 활용해서 도움이 되도록 한다면 좋겠죠

TOL 글쓰기가 유튜브를 잘 활용하는데 큰 도움이 될 것 같아요

초등 저학년부터 습관을 들이면 좋을 것 같다는 생각이 듭니다

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

#유튜브를활용한TOL글쓰기 #김재윤

한국언론진흥재단이 2019년에 발표한 ＜10대 청소년 미디어 이용 조사＞에 따르면, 관심있는 주제에 대한 탐색 경로로 온라인 동영상 플랫폼을 많이 이용하며 그 중에서도 유튜브를 가장 선호한다(61쪽)고 한다.
이런 조사가 아니더라도 유튜브가 얼마나 대세이고 아이들에게 강력한 영향력을 끼치는지 알 수 있다. 그렇기에 더이상 부모 입장에서 유튜브와 같은 디지터 매체의 접근을 마냥 거부하는 통제 정책을 쓰기엔 한계가 있는 것이다.

이 책에서는 그러한 유튜브를 비롯한 디지털 매체에 익숙하고 쉽게 빠져드는 아이들을 위해 교육적인 관점에서 사고력과 창의성을 길러주기 위한 방법을 제시한다. 또한 이를 바탕으로 궁극적으로 자기주도적인 학습능력을 키울 수 있게 도움을 주고자 한다.




다음은 이 책의 저자인 김재윤에 대한 소개이다.

16년간 기자로 생활하다가 퇴사 후 현재는 작가 겸 글쓰기 강사로 일하고 있다.
글을 쓰는 것에 그치지 않고, 글쓰기를 고민하는 사람들을 위한 강사 겸 코치로 나섰다. 특히 생각은 많지만 이를 글로 잘 표현하지 못하는 아이들에게 주목했으며, 아이들을 위한 효과적인 글쓰기 강의를 고민했다.
글쓰기 커리큘럼을 직접 개발했으며, 아이에게 있어 최고의 글쓰기 선생님은 부모님이어야 한다는 생각에 부모님이 직접 아이들에게 글쓰기를 가르칠 수 있게 부모님 교육도 병행하고 있다.




목차

책 속으로

유튜브를 보는 아이가 책 읽는 아이 못지않은 사고력을 가질 수 있다면 얼마나 좋을까? 이는 디지털 매체를 접하는 아이를 둔 부모들의 공통된 마음일 것이다. 책과 유튜브는 결코 함께할 수 없는 양극에 서 있는 단어와 같다. 그렇기에 아이들의 바람과는 달리 책은 읽게 하고 싶어도 유튜브는 끊게 만들고 싶은 게 부모들의 심정이다.

그러나 이전의 부모 세대와 달리 현재의 아이들은 4차 산업 시대를 살고 있다. AI 같은 인공지능과 대화하고, 오디오북으로 책을 읽지 않고 듣는다.
또한 반대로 텍스트의 힘이 약화될 줄 알았지만, 오히려 웹툰이나 유명한 유튜버들의 콘텐츠가 종이책으로 출간되기도 한다.
이러한 융합은 4차 산업의 핵심 가치이며, 여기서 주목할 것은 논리적으로 종합적인 사고를 하며 창의성을 발휘할 때 융합이 가능하다는 것이다.

아이들은 유튜브나 각종 SNS, 게임 등이 많은 노출이 되어 있다. 그래서 최적화된 콘텐츠를 직관적으로 찾아내는 아이들에게 전통적인 책읽기 방식이나 글쓰기 방식을 강요한다면 피로감과 익숙하지 않음에 버거워할 수도 있다.

대신에 아이들은 자기 생각을 말해보라 할 때 “그냥이요.” 라고 대답하게 되는 경우가 많은데, 저자는 이 ‘그냥’이란 단어를 금지시키고 자신의 생각을 펼칠 수 있게 하는 것이 필요하다고 본다.

그렇기에 억지로 책을 붙들고 하기 싫은 것을 강요하여 책읽고 글쓰기에 멀어져서 사고력을 막는 것보다는 아이들에게 친숙한 유튜브 같은 디지털 매체를 활용하여 사고력을 키울 수 있는 방법을 알고 길러주는 것이다. 유튜브 영상에도 기승전결의 스토리가 존재한다. 웹툰이나 게임도 마찬가지이다. 형식만 다를 뿐 체계를 갖고 있기에 이를 활용하여 아이들의 사고력을 키우자는 것이다.

부모들이 가장 우려하는 점은 그렇다면 책은 배제되는 것인가이다. 그렇지 않다. 책읽기를 통한 사고력 키우고 글쓰기라는 전통적인 방식을 벗어나서, 디지털 콘텐츠를 활용한 사고력 키우고 글쓰기라는 또다른 방식을 제안하는 것이다.


생각의 키가 쑥쑥 자라는 TOL 글쓰기

TOL : 생각하고(Think) 정리하고(Organize) 내보내자(Leave)


이 책에서는 다양한 콘텐츠를 활용해 아이들의 대답이 ‘그냥’이 아니라 그 이상이 나올 수 있도록 생각하는 방법을 알려주고, 직접 활동을 해보고, 그것으로 끝내지 않고 생각을 발산시켜 논리적인 글쓰기까지 나아가는 방법을 제시한다.

가장 중요한 것은 현 단계의 활동이 미흡한데 다음 단계로 넘어가면 안된다는 것이다. 이 활동들은 결국 아이에게만 맡겨둘 수는 없는 것이다. 부모가 함께하면서 아이가 잘 이해했는지, 어려움을 겪지 않는지 함께 수행하며 지켜보고 복습하고 진행해야 한다.




2. TOL 글쓰기 첫 번째 : 생각의 방 채우기(Think)

디지털 리터러시란 전통적인 미디어 이외에 유튜브, SNS 등 디지털 콘텐츠에 자기 생각과 의견을 덧붙이고 표현하는 활동(48쪽)이다.
다만, 이 책에서는 다양한 리터러시 활동을 위해 유튜브 등의 콘텐츠 활용은 디지털의 영역으로, 전통적 매체인 신문 등의 콘텐츠 활용은 미디어 영역으로 구분(49쪽)한다.

생각의 방을 채우기 위해서는 아이와 대화를 하며 관심있는 소재나 흥미있는 것들을 파악하는 게 중요하다. 이는 부드러운 분위기 속에서 이루어져야 함을 강조하는데, 가뜩이나 부모가 너무 교육적인 콘텐츠로만 유도하거나, 아이의 대답을 듣고 “그런 건 왜 보는 거니?” 처럼 반응을 하면 아이 입장에서는 위축되거나 반항하게 되어 원래의 목적에 도달하기 어려워지기 때문이다.



3. TOL 글쓰기 두 번째 : 생각의 방 정리하기(Organize)

생각의 방을 채우는 것보다 더 중요한 것은 정리하기이다. 이 교육방법의 목적은 궁극적으로 사고력을 향상시키는 것이기에, 넓게 펼쳐놓기만 하여 아이의 사고력이 자라지는 않는다.
여기서 부모의 역할이 중요해진다. 부모가 구체적으로 질문하거나 주제를 제시하면서 막연함을 느끼며 시작하기 어려워하는 아이들을 도와주고 이끌어줘야 하는 것이다.
그리고 중요한 것은 벤다이어그램, 코넬식 노트 필기, KWL 차트와 같은 여러가지 방법들을 통해 생각의 방을 정리하고, 이를 표현할 때는 내용의 완결성을 갖도록 주장과 근거, 결말까지 포함하여 표현할 수 있도록 한다. 이러한 방법으로는 마인드맵이나 워크플로위가 있다.

4. TOL 글쓰기 세 번째 : 생각의 방 탈출하기(Leave)

생각의 방을 탈출한다는 것은 논리적으로 토론하거나 글을 쓰는 발산의 행동을 하는 걸 의미한다. 앞선 첫 번째와 두 반째 활동들이 자유롭게 생각을 나열하고 정리하는 것이었다면, 이 단계에서는 완성도를 따진다.

상상력을 자극하는 다양한 활동을 통해서 창의성을 기르고, 디지털과 미디어 콘텐츠를 이용한 리터러시 활동과 토론, 뉴미디어를 접목한 독서 논술을 통해 종합적인 사고력을 배양하는 것이다.(143쪽)

생각의 방 탈출하기에서 중요한 것은 글의 완성도를 높이는 것이다. 이를 도와주는 방법으로 기승전결 훈련과 이야기 나무 만들기가 있다.
무엇보다 여기에서 핵심은 창의성인데 이는 무에서 유를 창조해내는 것이 아니라, 기존에 있던 것을 다르게 보고 새롭게 구성하고 자신의 관점을 더해 독특하고 개성 있게 만드는 능력(150쪽)이다.
이러한 창의성은 하루아침에 늘어나는 것이 아니므로 부모는 꾸준히 창의성을 기를 수 있게 도와주는 것이 필요하다.

아이들에게 두려움을 없애고 글을 쓸 수 있도록 해야 하는데, 일상적이고 주변에서 흔히 볼 수 있는 소재를 이용하거나 티비 프로그램을 보고 자신의 생각을 짧게라도 쓸 수 있게 유도하는 것이 좋다. 광고카피나 노래 개사 등을 활용하여 창의성 기르기 훈련을 쉽게 할 수 있도록 도와주는 것도 좋겠다.
여기서 중요한 것은 ‘정리, 비판, 창작’의 세 요소를 중심으로 하여 진행하는 것이다.




이 책을 추천하는 이유

이제 주입식 교육은 더이상 유효하지 않다. 시대의 흐름이 바뀌고 있는데, 아이들의 곁에서 좋은 교육자가 될 수 있는 부모도 그것을 외면할 수는 없다.
이렇게 생각을 채우고, 정리하고, 다양하게 활용하는 방법들을 살펴본 것은 앞으로의 시대에서 융합과 창의성을 키우는 사고력을 기르기 위해서이다. 이러한 교육이 일회성으로 단편적으로 끝나버린다면 아이들에게 별다른 도움이 되지 않을 것이다.
부모가 그 중요성을 깨닫고 꾸준히 아이들과 함께 노력해야 종합적이고 창의적인 생각을 기르는 힘을 갖게 될 것이다.

이러한 시대에 유튜브를 멍하니 바라보며 소비만 하고, 왜 좋은지 제대로 대답하지 못하고 ‘그냥’ 좋다고 느낀 점을 말하는 아이들은 성인이 되어서도 생각하는 힘을 기를 수가 없을 것이다.
스마트한 기기와 인터넷 세상을 막을 수 없다면 아이가 그 속에서 자신의 관점으로 수용하고, 생각을 말할 수 있도록 부모가 적극적으로 교육방법을 알고 활용법을 제시할 필요가 있다. 그것이 어느 정도 익숙해지면 나중에는 아이 스스로도 종합적인 사고력과 글쓰기 힘을 갖출 수 있을 것이다.

아이가 유튜브와 같은 디지털 매체에 노출이 마냥 노출이 되는 것이 걱정스러운 부모가 있다면 ＜유튜브를 활용한 TOL 글쓰기＞를 추천한다.

이 책은 출판사로부터 무상으로 제공받고, 주관적인 견해로 작성하였습니다.

글쓰기의 중요성은 말하지 않아도 알 수 있다.

자신의 생각을 정리하고 더 나아가 창의력까지 기를 수 있는 글쓰기.

이책은 글을 잘 쓰기 위해서는 책을 많이 읽어야한다는 것을 알고 있지만

"텍스트보다 영상에 익숙한 포노 사피엔스 세대의 아이들"에게 책이 아닌 유튜브를 활용하여 글쓰기를 지도하는 방법과 아날로그 세대 부모와 첫 포노사피엔스 세대 아이의 교육 소통법까지 제시하고 있어 참으로 유용한 책이다.

유독 책과 친해지기 어려운 학생들에게 있어서 책 읽기 실랑이로 골든타임을 놓치는 것보다 좋아하는 분야에서 사고력을 키워 독서의 효과를 보자는 것이 바로 저자의 주장이다. 생각이 자라면 책 읽기도 수월해지는 만큼 생각이 자라고 관심사가 늘어날 때 관련된 책으로 연결되기에 책에 관심이 없으면 오디오북을 들려주면 되고, 그것조차 거부하는 학생들이나 아이들에게 강압적으로 책을 읽도록 하는 것은 오히려 역효과를 불러 일으 킬 수 있다.

그렇기에 책을 통해 사고력을 길러주자라는 모토를 가지고 있는 사람들에겐 '유튜브부터 시작하자'는 의견은 파격적이지만 저자는 반드시 후속활동으로 이어주고, 그 속에서 생각이 자랄 수 있도록 해야한다고 주장한다.

TOL 글쓰기의 첫번째 순서로 생각의 방 채우기(T)를 저자는 제시한다.

생각의 방 채우기는 학생들이 소재를 찾는 것으로, 올바른 정보를 찾고 정보의 바닷속에서 진주를 찾도록 부모가 옆에서 도와주는 방법과 여러 콘텐츠에 대해 안내하고 있기에 좋은 콘텐츠를 찾는 부모님에게는 도움이 될 책이다.

TOL글쓰기 두번째 순서로 생각의 방 정리하기(o)

생각의 방 정리를 위해 생각의 방 안에 좋은 소재들을 정리할 수 있도록 순서도와 여러차트를 제시해준다.

차트와 순서도를 통해 학생들이 자신들의 정보를 정리할 수 있도록 도와줘야한다.

TOL글쓰기 세번째 순서로 생각의 방 탈출하기(L)

잘 정돈된 소재들로 본격적인 실습을 할 수 있는 기승전결 훈련도표, 이야기 나무 , NIE, 카드뉴스 등을 활용하는 방법등이 제시되어있다.

앞으로는 전통적인 암기를 잘하는 능력을 가진 학생들보다는 주어진 문제를 가지고 검색하고 찾아가는 디지털 유목민 스타일의 공부법을 가진 학생들이 성장할 수 있는 시대가 다가올 것이다. 수업 주제를 바탕으로 여러가지 미디어를 동원해 자기들의 생각을 키워나갈 수 있도록 학생들에게 미리 준비를 시켜야 한다고 생각한다.

글쓰기를 통한 사고력의 확장이 중요해지는 만큼

독서라는 틀을 무조건적으로 강요할 것이 아니라, 학생들에게 다양한 툴을 제시함으로 그들과 함께 성장할 수 있도록 노력을 해야한다는 생각이 든다.

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