숲노래 어린이책 2021.3.18.

맑은책시렁 240

《선생님, 경제가 뭐예요?》

 배성호·주수원 글

 김규정 그림

 철수와영희

 2020.11.13.

  《선생님, 경제가 뭐예요?》(배성호·주수원, 철수와영희, 2020)를 읽으면, 우리가 무엇을 살 적마다 낛(세금)이 나간다고 하는 대목을 넌지시 들려줍니다. 값싸다 싶은 주전부리를 사더라도 낛이 나가기 마련인데, 물을 마시거나 숨만 쉬어도 낛이 나갑니다. 냇물이나 샘물을 마시지 않는다면 물낛(수도세)을 내요. 이 땅에서 태어나 살아가도 목숨낛(주민세)을 냅니다. 무슨 일을 하려고 가게를 차리거나 일터를 열면 온갖 낛이 뒤따릅니다. 느끼든 못 느끼든 안 느끼든, 우리가 하루를 사는 동안 하루몫으로 나라에 돈을 내요.

  나라는 우리가 저마다 다르게 움직이거나 일하거나 놀면서 내는 돈을 모아서 나라살림을 꾸립니다. 고장(지자체)에서는 고장살림을 꾸리지요. 교사·공무원·군인은 모두 우리가 알게 모르게 내는 돈으로 일삯을 받고, 이이가 일하는 자리도 우리가 낸 돈으로 짓고 꾸립니다. 핵발전소를 짓든 화력발전소를 짓든, 이런 삽질을 하든 저런 막짓을 하든 모두 우리 주머니에서 흘러나간 돈으로 합니다.

  살림(경제)을 읽고 알며 생각하는 길이란, 바로 이런 돈흐름을 헤아리면서 슬기롭고 아름다이 나아가도록 목소리를 내면서 우리 스스로 하루를 짓는 삶이라고 봅니다. 나라돈(우리가 낸 돈)으로 총알이나 미사일이나 폭탄이나 탱크나 잠수함을 만들어도 좋은가를 살펴야 합니다. 나라돈(우리 주머니에서 나간 돈)으로 찻길을 더 늘려야 하는지 숲을 푸르게 가꾸어야 할는지 살펴야지요. 나라돈(우리 살림돈)으로 벼슬아치 일삯을 더 줄는지, 아니면 이웃사랑을 하는 길에 쓸는지 살필 노릇입니다.

  물은 고이면 썩어요. 돈도 고이면 썩습니다. 썩은 물은 죽음길입니다. 썩은 돈도 죽음길이에요. 돌고돌아야, 다시 말하자면 꾸준히 흐르면서 어디이든 거치고 닿아야 비로소 맑게 빛나는 물줄기예요. 누구한테나 고루 흐르면서 어디이든 머물면서 살려야 비로소 밝게 쓰는 돈자루입니다.

  조그마한 책 《선생님, 경제가 뭐예요?》는 어린이한테 살림길을 모두 짚어 주거나 밝힐 수는 없습니다. 자그마한 실마리를 건드립니다. 이 작은 실마리를 바탕으로 우리 어른이 한결 슬기로이 우리 보금자리랑 마을이랑 이웃을 바라보고, 우리가 함께 살아가는 이 별도 헤아리면 좋겠어요. 우리 두 손을 거쳐서 흐르는 돈은 이 나라 벼슬아치나 나라지기뿐 아니라 이웃나라 벼슬아치나 나라지기한테도 흘러들거든요. 모두 하나로 맺어 흐르는 살림길을 잇는 돈 한 푼입니다.

ㅅㄴㄹ

경제 활동은 이처럼 수많은 사람이 함께하면서 이뤄집니다. (38쪽)

여러분도 세금을 낼까요? 아직 돈을 안 버니까 안 낼 거라고요? 아니에요. 우리는 매일매일 물건을 살 때 세금을 낸답니다. (56쪽)

그런데 항상 자기 물건만 쓰지는 않잖아요. 내가 쓰지 않을 때 다른 친구들이 쓸 수 있도록 하고, 마찬가지로 다른 친구들이 쓰지 않을 때 내가 쓸 수 있다면 어떨까요? (79쪽)

착한 소비는 다섯 가지 기준으로 판단해요. 첫 번째는 환경이에요. 지구 온난화 같은 기후변화를 일으키거나 오염물질로 환경에 나쁜 영향을 주지 않는지 살펴요. 두 번째는 사람이에요. 인간과 노동자의 권리를 보호하는지, 전쟁이나 군사력과 연관이 없는지 살펴요. (132쪽)

내가 경제에 관심을 갖게 된건 올 초 동학개미에 합류하면서부터다.그 전까진 문과의 자부심으로 살아가던 나였기에 경제 공부에 대한 필요성과 그 재미를 철학과 문학같은 정통 인문과목들이 훨씬 더 풍성하게 보완해줄로만 알았는데.. 왠걸 그것은 경제에 대해 아예 몰라서 가능한 착각이었다.

주식과 부동산같은 재테크로 관심을 갖게 된 경제는 정말 생활밀착형 학문이었다. 그렇기에 실생활 사례들이 널리고 널린 학문이기에 보다 쉽게 이해할 수 있으며, 물론 그만큼 이해관계가 얽히고 섥힌 일이기에 복잡하기도 하다.

또한 5학년 아이들을 가르치면서도 기본소득, 불로소득과 같은 경제 용어들과 사례를 들어 수업을 하는 경우도 많았다.

이렇게 다 커서 경제에 대한 재미와 필요성을 느끼게 되면서 자연스럽게 어렸을 적부터 경제에 대해 접할 수 있었다면 지금과는 어떻게 다른 인생이 펼쳐졌을지 상상해보기도 하였다.

실제로 학급 문고에 문학, 페미니즘, 수학, 인공지능 등 다양한 분야의 서적들을 구비하려고 노력하였음에도 불구하고 경제 분야는 '어렸을 적부터 무슨 돈 이야기냐'라는 편견으로 소외시키고 있었다. 이것이 존리가 말하는 경제 문맹국 대한민국의 모습이기도 할 터이다.

따라서 이러한 경제 문맹국을 살아가고 있는 대한민국 아이들에게 이 책은 경제에 흥미를 붙이기 딱 좋은 교재같다. 총 5개의 큰 목차들에 소주제들이 들어가 있는데 '광고가 뭐에요?' '돈의 가치는 그대로일까요?' '빚이 생기면 어떻게 되나요?' 등 실제 일상을 살아가면서 남녀노소할 것 없이 누구나 궁금할 만한 내용들이 질답형식으로 구성되어 있다.

사실 이 책의 가장 큰 장점은 이런 기본적인 개념 뿐만 아니라 '공유 경제', '소비자 보호' '비정규직' '착한 소비' 등고 과 같은 공정 경제 시스템에 대해서도 생각해 볼 수 있다는 점이다. 이것을 '경제 감수성'이라고 표현하고 싶은데 성인이 다 되어 재테크의 수단으로만 경제에 접근할 경우 내 손에 들어올 수 있는 돈의 양에 대해서만 즉, 이기심으로 접근하기 쉽상이다.

그러나 돈의 필요성이 덜한 어린 시절 부터 거시적 경제 시스템까지 생각해 볼 수 있다면 공동체성에 보다 이바지 할 수 있는 다양한 대안적 경제 시스템을 편견 없이 바라볼 수 있을 것이다. 이러한 교육을 받은 아이들이 성장한다면 경제의 직접적인 주체가 되었을 때 당장에 내가 누릴 수 있는 이익 만큼이나 사회에게 골고루 돌아갈 수 있는 경제틀까지 고려할 수 있지 않을까라는 긍정적 기대를 걸어본다.

6학년 1학기에 경제를 가르치며 아쉬움이 많았다.

교과서 내용만으로는 학생들에게 올바른 경제 관념 심어주기 어려워 보였기 때문이다.

이 책을 부교재로 사용했다면 큰 도움이 되었을 것 같다.

이 책의 장점은 우선 책이 얇아서 읽기에 부담이 적다. 

또한 내용이 알차고 학생들의 눈높이에서 알기 쉽게 설명이 되어있다. 

무엇보다 혼자만 잘 사는 것이 아니라 더불어 함께 행복하게 잘 살아가는 경제를 배울 수 있다.

크게 5장으로 되어있는데 한 시간에 한 장씩 공부한다면 어느새 경제가 가까워질 것이다.

6학년 담임을 처음으로 맡으면서 '경제'에 대해 2가지 생각이 들었다. 첫째는 부끄럽지만 '내가 그동안 아이들을 가르칠 수 있을 정도로 경제를 몰랐구나'라는 것이고, 둘째는 '다른 건 몰라도 경제는 꼭 제대로 가르쳐야겠구나.'이다.

 첫번째 생각에 부가적인 설명을 하자면.. 나는 경제의 아주 기본적인 지식을 갖고 있음에도 불구하고 교과서 내용이 너무 부실하고 현실과 동떨어져있다고 느꼈다(!!) 뭐, 역사를 1학기동안 가르치는 것보다 나은 수준이긴 하다만. 6학년 1학기 사회교과서의 2개의 단원 중 2단원으로 우리나라 경제 체제의 특징은 자유와 경쟁이고 옛날부터 지금까지 경제가 어떻게 성장했고 다른 나라와 경제 교류에 대해 가르치는 것은 마치.. 나같은 경.알.못을 만드는 일인것 같아 죄책감까지 들었다. 결국 다른 방향으로 가르칠 수 밖에 없다는 결론에 이르자 두번째 생각이 들었고(경제를 제대로 가르치자!) 여기 저기서 자료를 찾고, 책을 찾아봤다. 그들의 수준에 맞게, 그리고 6년뒤 성인이 될 학생들에게 필요한 경제 지식과 생각은 무엇일까?

 ＜선생님, 경제가 뭐예요?＞를 초등 선생님에게 초등 6학년 이상의 학생들에게 추천하고 싶다. 사회 경제 단원을 가르치면서 참고해도 좋고(기본 개념을 예시를 통해 설명해놓았습니다.), 아침 시간에 한 꼭지씩 (3-4쪽 분량)을 읽어줘도 참 좋겠다는 생각이 들었다. 그리고 기본적인 경제 내용에 대해 꼭 배우고 졸업했으면 하는 (나의 애썼지만 아쉬운 수업을 들은) 6학년 학생들에게 추천합니다.