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2020년도 코로나19로 인해 각 분야에 대변화를 맞이하게 되었고, 교육에 있어서도 큰 변화가 필요했다. 이 책에서는 실제 싱가포르 국제 학교에서 여러 선생님들이 학생들과 어떻게 블렌디드러닝수업을 했는지에 대한 경험을 바탕으로 씌여진 책이다. 블렌디드 러닝수업을 잘 알고 있지 못했지만, 이 책을 읽고서 어느 정도 이해하고, 직접적인 수업사례가 구체적으로 나와 이해하기 쉬웠다. 블렌디드러닝은 단지 올해 내년에만 필요한 교육은 아니다. 앞으로 학교 교육은 이렇게 변화하지 않을까 하는 모습이 코로나 19로 인해서 더 빨리 경험하게 되고 시험해 볼 수 있었던 것 같다. 이 책에 소개된 저중고 학년별 실천사례와 놀이, 체육수업 실천 사례를 보고 더 많은 연구를 통해 이 실천 사례들을 더욱 발전시킨다면 좋을 것 같다. 블렌디드 교육에 관하여 평소에 궁금하고, 실제 교육과정에 적용해 보고 싶은 교사들에게 한번쯤 읽어보라고 권하고 싶다. |
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블렌디드 러닝 수업 Blended Learning 코로나19 위기로 지난 2020년 전세계 교육 현장은 그 어느 분야 못지않은 충격에 휩싸였다. 아이들이 등교하지 못하게 된 것이다. 학교 휴업 기간이 길어지면서 학교와 가정은 모두 전면 원격수업 운영 및 참여라는 낯선 형태의 교실을 마주해야 했다. 학교에서 아이들을 가르치는 일을 하는 내게도 전면 원격으로 아이들을 만나고, 학습 내용을 전달하고, 피드백하는 일은 만만찮은 도전이었다. 그 일을 직접 경험하지 못한 사람들은 쉽게 말할 수 있을지도 모르겠지만, 과제 제시형을 비롯 쌍방향 플랫폼을 기반으로 한 원격 수업을 원만히 운영하기 위해 이전보다 몇배의 노력이 필요했다. 등교 수업을 위해 해야 했던 기본 교재 연구에 원격 수업을 위한 재구성과 변형은 필수였고 학습 분위기 조성 및 동기, 집중 유발을 위한 다양한 학습 자료들을 더 준비해야 했다. 또한 다양한 플랫폼을 탐색하고 조작 기능을 숙련시켜야했으며, 성취 수준의 도달을 도울 수 있는 적절한 자료들을 찾기 어려울 때마다 직접 영상 자료를 녹화, 편집해야 했다.
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