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미래교회교육 지도 그리기
1부 현실 진단 : “포스트 코로나 시대 교회학교 트랜드 설문조사” 기반 1. 교회의 상황 가. 교회 공적 신뢰의 상실 나. 비접촉 비대면 사회 분위기 형성 다. 가나안 성도들의 급증 라. 소비자 중심적 예배 성향 강화 마. 공동체성과 기존의 교회에 대한 인식의 변화 초래 : 주일성수, 공간의 동일성 약화 바. 가족 중심의 신앙생활 중요성 재조명
2. 주일학교 상황 가. 출석률 감소 나. 방송장치의 부족 및 열악 : 다른 매체의 영상과 차별화 불가, 질적 낙후 초래 다. 흥미 및 관심도의 급격한 하락
3. 전망 가. 교회교육의 양극화 심화 나. 온라인 플랫폼의 지혜로운 사용 요구 다. 플랫폼 구축과 소프트웨어의 제공 요구 라. 신앙교육의 부모의 중요성 대두 : 30 ? 40대 부모들 마. 포기할 수 없는 전도
2부 이론 및 대안 1. 정보의 전달과 신앙의 형성 : “학습을 통한 교육”, “참여를 통한 교육” 가. 명시적 지식과 암묵적 지식(마이클 폴라니 ? 암묵적 지식 이론) ※ 지식 전수의 차원이 아닌, 핵심 지식(교리 교육, 성경공부)과 동시에 체험과 역사하심을 기대 나. 변화하는 교육의 환경 : 스스로 생각하는 힘을 기름(☞ 교회 교육의 방법론도 변화해야 함) 다. 신앙의 형성적 차원의 강조 : 양적 성장과 더불어 개인과 공동체의 신앙 형성에 관심 라. 새로운 패러다임 제시 :
2. 예배와 교회교육을 함께 고려한 그림 그리기 가. 원 포인트 통합 교육 : 전 교인의 설교 본문 통일 나. 세대 통합 예배 : 상호 이해 확대, 예전과 전통을 자연스럽게 획득, 가정예배와 연계 다. 특징의 고려 : 남들이 한다? 효과가 있다? → 우리 교회에 가장 맞는 방식은? 라. 12개의 제안들 : 조사, 비전팀 구성 / 공유, 교회 역사 확인, 분위기 살피기,
3. 예배 교육, 어떻게 할 것인가? 가. 거룩한 습관의 형성 : 신앙을 몸과 마음에 새기는 일종의 훈련 나. 예배의 감격을 맛보게 하기 : 세심한 기획, 공예배 참석 경험 부여 다. 예배에 대해 가르치기 : 무엇인지(하나님의 섬김, 사람의 섬김), 어떻게 준비하고 드릴지 라. 다양한 활동으로 가르치기 : 찬양 콘텐츠 등
4. 가정에서의 신앙교육 가. 가정예배 : 수많은 컨텐츠가 이미 존재, 영적 리듬의 형성 나. 대화와 축복의 시간 마련, 마음을 터놓고 대화하는 시간 갖기 다. 존경할 만한 부모가 되기 라. 교회학교와 동역
5. 부모교육 어떻게 할 것인가? : 부모로 자라는 시간이 필요함(자녀양육 가이드북) 가. 가르치기와 삶으로 보여주기 나. 자녀와 대화 다. 공동체 속에서 어울리기
6. 교사 교육 어떻게 할 것인가? : 데리고 오는 교사, 만들어가는 교사 가. 교회의 교사교육 시스템 구비 나. 교사 전문성 함양을 위한 실제적 조언 : 공과의 부담감 최소화, 강좌 개설, 온라인 사역 기반 다. 교사의 공동체성 함양 : 교사 심방, 교사를 위한 이벤트와 섬김, 정기적 교사 모임
7. 경이와 창의가 함께하는 교회교육 가. 경이 : 내용중심이 아닌 신앙의 불과 영적 성숙으로 인도 나. 창의 : 시대의 변화와 요청, 통전적 교육(ex. 문화 예술의 활용 등) ☞ 새로움을 추구하나 과거와의 연속성을 가지는 교육 |