1974년부터 2016년 2월 퇴임까지 초등 교사, 장학사, 교감, 교장을 역임했다. ‘한국의 교육은 미래를 포기하고 있다’는 문제의식으로, 우리 교육의 근본적 전환을 모색하기 위하여 학교 교육이 성장의 시스템이 되기 위한 미래 교육을 향한 출구를 모색해 왔다.
저자는 국어, 수학은 물론 음악, 미술 등 모든 수업이 학생 개개인의 ‘학습목표 자기화’를 통해 탐구와 성장이 가능한 시간이 되어야 하며, 교사도 가르치고 전달하는 역할 대신 관찰자·기록자·피드백 제공자로 재정의하여 단위 수업에서의 루브릭을 가능하게 함으로써 모든 학생이 자신의 방식으로 제각각 1등이 되게 하는 미래 지향 교육을 제안하고 있다.
