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머리말 5
PART Ⅰ 영유아 동작교육의 이해 13 CHAPTER 01 영유아 동작교육의 기초 15 1. 영유아 동작교육의 개념 16 2. 영유아 동작교육의 목적과 목표 18 3. 영유아 동작교육의 중요성 23 CHAPTER 02 동작교육 이론 27 1. 동작교육의 흐름 27 2. 동작교육 이론가 28 1) 델사르트(Delsarte) 28 2) 라반(Laban) 29 3) 덩컨(Duncan) 30 4) 갈라휴(Gallahue) 30 3. 동작교육 대표 이론 31 CHAPTER 03 영유아 운동 능력 발달 39 1. 운동 능력 발달 개념과 발달 원리 39 2. 운동 능력 발달 단계 41 1) 태아기 운동 능력 41 2) 영아기 운동 능력 43 3) 유아기 운동 능력 48 PART Ⅱ 영유아 동작교육 내용 55 CHAPTER 04 동작교육의 기초 영역 57 1. 기본 요소 59 1) 신체(Body) -무엇을 움직이는가 59 2) 에포트(Effort) -어떻게 움직이는가 68 3) 공간(Space) -어디로 움직일 수 있는가 72 4) 관계(Relationship) -누구, 무엇과 함께 움직이는가 78 2. 기본 동작 82 3. 동작 관찰일기 117 CHAPTER 05 동작교육의 응용 영역 119 1. 리듬 동작 120 2. 표현 동작 122 PART Ⅲ 영유아 동작교육의 교수-학습 방법 127 CHAPTER 06 영유아 동작교육의 교수 방법 129 1. 동작교육의 교수-학습 원리 129 2. 동작교육의 교수-학습 방법 131 1) 직접적 교수 방법 132 2) 안내-발견적 교수 방법 133 3) 탐색적 교수 방법 135 3. 동작교육의 접근 방법 138 1) 문제해결식 접근-Gilliom 동작교수법 138 2) 극적 접근-Ritson 동작교수법 140 3) 통합적 접근- Slater 동작교수법 142 CHAPTER 07 영유아 동작교육의 계획·실행·평가 143 1. 영유아 동작교육의 계획 단계 143 1) 동작교육 수업 계획안 기본 원리 143 2) 동작교육 수업 계획안 구성 요소 146 2. 영유아 동작교육의 실행 단계 151 1) 사전 활동 151 2) 도입 151 3) 전개 152 4) 마무리 155 5) 평가 155 6) 확장 활동 156 3. 영유아 동작교육 계획안 예시 156 1) 영아를 위한 동작교육 활동 계획안 156 2) 만 3세 동작교육 활동 계획안 158 3) 만 4세 동작교육 활동 계획안 160 4) 만 5세 동작교육 활동 계획안 162 4. 영유아 동작교육의 평가 단계 165 1) 동작 활동에 대한 교사의 평가 166 2) 유아의 자기 평가 166 3) 영유아에 대한 평가 167 4) 영유아의 만족도 평가 168 PART Ⅳ 국가수준 교육 과정과 동작교육 169 CHAPTER 08 어린이집 표준보육과정과 영아 동작교육 171 1. 신체운동 영역 172 2. 예술경험 영역 180 CHAPTER 09 유치원 누리과정과 유아 동작교육 187 1. 신체운동·건강 영역 188 2. 예술경험 영역 193 PART Ⅴ 창의성과 영유아 동작교육 199 CHAPTER 10 창의적 영유아 동작교육 이론 201 1. 영유아 동작교육과 창의성 201 1) 창의성의 의미 201 2) 영유아 동작교육과 창의성 관계 202 3) 영유아 동작교육의 국가수준 교육 과정과 창의성 204 4) 창의성의 구성 요소 205 2. 영유아 동작 발달과 창의성 212 1) 영아기 동작 발달과 창의성 212 2) 유아기 동작 발달과 창의성 215 3. 창의적 영유아 동작교육과 교사 216 1) 창의적 영유아 동작교육을 위한 활동 지도 원리 216 2) 창의적 영유아 동작교육을 위한 교사 역할 218 3) 창의적 영유아 동작교육을 위한 환경 구성 223 CHAPTER 11 창의적 영유아 동작교육 활동 225 1. 음악을 활용한 창의적 동작교육 활동 225 2. 명화를 활용한 창의적 동작교육 활동 228 3. 그림책을 활용한 창의적 동작교육 활동 231 4. 스토리텔링을 활용한 창의적 동작교육 활동 235 5. 여러 나라의 전통춤을 활용한 창의적 동작교육 활동 239 6. 극적 접근을 활용한 창의적 동작교육 활동 243 7. 전통 놀이를 활용한 창의적 동작교육 활동 246 8. 멀티미디어를 활용한 창의적 동작교육 활동 249 9. 도구를 활용한 창의적 동작교육 활동 251 PART Ⅵ 영유아 동작교육의 실제 255 CHAPTER 12 창의성 중심 영아 동작교육 활동 257 1. 0~1세 영아 동작교육 활동의 실제 257 2. 2세 영아 동작교육 활동의 실제 264 CHAPTER 13 창의성 중심 유아 동작교육 활동 273 1. 3~5세 유아 동작교육 활동의 실제 273 참고 문헌 321 |
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-동작교육은 예비 영유아교사가 영유아 동작교육에 대한 지식, 기술, 태도를 형성하고 교육 현장에서 적용할 수 있는 능력을 기르는 데에 효과적인 동작교육 교과 운영안을 제시할 수 있어야 한다. 이를 위해 수업의 질은 가르치는 교수자, 배우는 학습자, 교육 내용을 담고 있는 교재와 교육 시설 환경 등에 좌우되므로 본서는 효율적인 운영을 위한 교육 내용의 진행 및 계획, 적용을 소개하고 학습자인 예비 영유아교사들이 즐거워하며적극적으로 참여하는 교과 운영 방안을 제시하였다.
-이 책의 구성은 전체를 여섯 Part로 나누었다. PartⅠ은 영유아 동작교육의 이해를 위한 기본 개념으로 제1장은 영유아 동작교육의 기초로 동작교육의 개념 및 목적과 목표 그리고 영유아 동작교육의 중요성을 다루었다. 제2장에서는 동작교육 이론의 내용을 소개하고, 제3장에서는 영유아 운동 능력 발달에 관련된 이론을 제시하였다. PartⅡ는 영유아 동작교육 내용으로 예비 영유아교사로서 숙지해야 할 동작교육의 기초영역과 응용 영역을 다루었다. 이 부분은 본서에서 가장 중심을 두고 접근하였다. 특히제4장 동작교육의 기초 영역과 제5장 동작교육의 응용 영역은 동작교육에서 목표로 하는 신체건강 및 기초 체력을 위한 기반이며, 이러한 기반을 활용하여 창의적인 신체표현을 적극적으로 할 수 있도록 발문을 활용하는 방법으로 내용을 소개하였다. 영유아 동작교육의 창의성과 표현력 부분이 교사의 멋진 발문으로부터 시작될 수 있음을 알 수 있다. 특히 다년간 동작교육을 강의 하면서 가장 감동을 준 ‘동작 관찰일기’는 기존에 학생들이 가지고 있는 생각의 변화와 영유아 동작교육의 방향성을 각자가 제시하고 정리하는 자기 성찰의 부분이 되었다. PartⅢ은 영유아 동작교육의 교수-학습 방법으로 제6장에서는 영유아 동작교육의 교수 방법을, 제7장에서는 영유아 동작교육의 계획·실행·평가의 내용으로 동작교육 계획안작성에 대한 방법과 평가에 대해 기술하였다. Part Ⅳ는 국가수준 교육 과정과 동작교육에 관한 내용으로 제8장은 어린이집 표준보육과정을, 제9장은 유치원 누리과정을 소개하였다. PartⅤ는 앞서 제시한 많은 이론들을 근거로 4차 산업혁명 시대에 ‘어떻게 하면 신나게 놀면서 창의성을 키울 수 있을까’라는 마음으로 창의성과 영유아 동작교육을 제시하였다. 제10장은 창의적 영유아 동작교육 이론으로 창의성의 의미를 간략하게 설명하고 동작교육과 창의성의 관계를 설명하고 창의성의 구성 요소를 소개하였다. 특히 창의적 영유아 동작교육은 교사의 역할에 의해 교육 환경과 경험이 만들어지는 만큼 교사의 역할을 강조하였다. 제11장은 창의적 영유아 동작교육 활동으로 다양한 예술 영역을 통합해 영유아에게 놀이로 접근하는 창의적 동작교육 활동을 제시하였다. 음악과 명화, 그림책, 스토리텔링, 전통춤, 극놀이, 전통 놀이, 멀티미디어, 다양한 도구 등을 활용한 창의적 동작교육 활동이 자라나는 영유아들에게 즐거움이 될 것이며, 이를 통해 긍정적인정서를 지닌 인격체로 성장할 것이다. PartⅥ은 영유아 동작교육의 실제 편으로 제12장은 0~2세 영아를 위한 동작교육 활동의실제로 보건복지부에서 발표한 ‘제4차 표준보육과정’을 재구성하였으며 제13장 3~5세유아를 위한 동작교육 활동의 실제는 창의성의 요소를 중심 발문으로 사용하여 접근한 14개의 창의적 동작교육 활동을 수록하였다. 이는 영유아의 발달 수준과 주제와 환경 및 교사의 역량에 따라 수정하거나 확장하여 전개할 수 있다. |