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계절탁자와 창 꾸미기
교실과 거실의 공간 변화를 위한 교사와 학부모 지침서
김용근 편
아크루파이 2023.03.10.
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책소개

목차

머리말

1부 계절탁자의 중요성과 방법에 대해서

계절탁자란?
계절탁자의 필요성
계절탁자가 꼭 있어야 할 이유?
계절탁자의 중요성
계절탁자 꾸미기 효과
계절탁자를 어디에 두어야 할까?
어떤 것을 준비해야 하나?
계절탁자 색상은?
계절탁자 관리는?
월별 계절탁자
계절탁자 꾸미기 소재들은?
학년별 교실 색깔은?
창 꾸미기에 필요한 준비물은?

2부 봄

3월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
4월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
5월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래

3부 여름

6월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
7월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
8월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래

4부 가을

9월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
10월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
11월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래

5부 겨울

12월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
1월과 2월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래

참고문헌
맺음말

저자 소개 1

1989년 춘천교육대학교를 나와 삼월부터 교직생활을 시작해서 교사, 장학사, 교감을 거쳐서 지금은 강원 정선 함백초등학교 교장선생님으로 있다. 1994년부터 국내에서 처음으로 발도르프교육을 공교육에서 실천해오고 있으며, 2012년-2015년까지 강원 공현진초에서 많은 발도르프교육 성과를 중심으로 현재에는 전국 여러 지역(익산, 남원, 전주, 정읍, 천안, 포항, 수원)에서 발도르프교육을 지향하는 학교와 발도르프교육교사연구회 내실을 다지는 것에 연수와 강의로 힘을 보태고 있다. 또한 2010년부터 현재까지 독일 발도르프학교 교사초청 직무연수를 공교육 선생님들을 대상으로 연2회 실시
1989년 춘천교육대학교를 나와 삼월부터 교직생활을 시작해서 교사, 장학사, 교감을 거쳐서 지금은 강원 정선 함백초등학교 교장선생님으로 있다. 1994년부터 국내에서 처음으로 발도르프교육을 공교육에서 실천해오고 있으며, 2012년-2015년까지 강원 공현진초에서 많은 발도르프교육 성과를 중심으로 현재에는 전국 여러 지역(익산, 남원, 전주, 정읍, 천안, 포항, 수원)에서 발도르프교육을 지향하는 학교와 발도르프교육교사연구회 내실을 다지는 것에 연수와 강의로 힘을 보태고 있다. 또한 2010년부터 현재까지 독일 발도르프학교 교사초청 직무연수를 공교육 선생님들을 대상으로 연2회 실시 운영해 오고 있다.

2010년부터-현재 독일 발도르프학교 참관수업 추진 운영을 해오고 있으며, 1993년부터-현재까지 미국, 독일, 스위스, 프랑스 지역에 있는 발도르프학교들을 방문하기도 하였고, 발도르프교육 관련해서 틈틈이 강의를 해오다가 『선생님은 살아 있는 교육과정이다』 출간이후 2014년부터 현재까지 전국에 있는 여러 학교와 교육기관에서 선생님들을 대상으로 많은 강의를 해오고 있다.

저서로는『우리들은 환경파수꾼』, 『명태선생님의 환경교실』, 『선생님은 살아 있는 교육과정이다』등이 있으며, 발도르프교육 관련해서 많은 자료집을 펴내기도 했다. 앞으로 준비하고 있는 책으로는 『선생님들이 꼭 알아야 할 네가지 예술감성수업』, 『2015 개정 교육과정에서 교육과정을 묻다(3·4학년 편)’, 『2015 개정 교육과정에서 교육과정을 묻다(5·6학년 편)』 등이 있다.

www.waldorf.co.kr

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품목정보

발행일
2023년 03월 10일
쪽수, 무게, 크기
288쪽 | 484g | 152*225*20mm
ISBN13
9791197908590

책 속으로

가르침의 참된 권위는 교사의 예술성에서 나온다. 예술 감성 관련 수업이 좋은 수업을 이루어 내기 위해서는 주변 환경의 도움이 필요하다. 교실공간혁신이 밑바탕이 된다면 더 좋은 수업을 이루는 것은 어렵지 않다.

교실공간혁신은 아이들 발달단계에서 출발해야 하는데 중요한 것은 무엇보다 교육을 예술처럼 이해하고 실제로 행할 수 있는 교사이다. 교육을 예술이라고 하는 이유는 예술이 가지고 있는 중요한 특징인 부분에서도 전체를 느낄 수 있다는 통합성 때문이다.

교실에 꽃도 아이들 발달단계에 맞게 꾸며 놓아야 한다. 아무 꽃 화분을 놓아서는 안된다. 초등 저학년의 경우, 3-4월 초까지는 알뿌리식물 꽃 중심인 수선화, 히아신스, 튤립 순으로 꾸며 놓는다. 그 다음에 줄기-잎 식물 순이다. 이것은 이 시기 아이들의 특성을 잘 반영한 교실 환경 구성이다. 그래서 초등 저학년 담임은 누구나 할 수 있어도 아무나 할 수 없는 ‘계절탁자 꾸미기’에 대한 깊은 이해가 있어야 한다.

계절탁자는 우리 주변의 자연 현상의 계절 특성을 반영하기 위해 특별히 지정된 상상의 공간이기도 하고, 계절에 따라 선택되는 색상과 우주의 섭리에 따라 변화하는 계절의 역동적인 흐름이 연결되는 특별한 공간이다. 따라서 원하는 만큼 간단하게 만들 수도 있고 정교하게 장식할 수도 있다.

---본문 중에서

출판사 리뷰

“계절탁자와 창 꾸미기”는 획일적인 공간에서 벗어나 아이들을 위한 교육 환경을 꾸미려는 초등학교 교사들에게 필요한 책입니다. 그리고, 초등학생이나 유아 자녀를 둔 부모라면 같은 방법으로 거실을 꾸며 아이들이 풍성한 감정과 감성 속에 자라나도록 도움을 줄 수 있습니다.

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