온 책 읽고 단계별로 질문에 답하기!

이 책에서는 단절된 짧은 지문을 읽고 문제를 푸는 다른 교재와는 다르게 문학 작품(그림책)을 끝까지 읽고 단계별로 구조화된 질문에 답하도록 구성하였습니다. 2015 교육 과정에 〈온 책 읽기〉가 도입되었듯이 요약되지 않은 문학 작품(그림책) 한 편을 오롯이 읽어 내는 것이야말로 유의미한 읽기 학습이기 때문입니다.
질문은 3단계로 구성되어 있습니다. 1단계 〈책에서 찾아보세요〉는 책에 나와 있는 정보를 그대로 정확하게 찾도록 하는 질문이고, 2단계 〈한 번 더 읽고 생각해 보세요〉는 책에 있지만 문장과 문단에 흩어져 있는 정보를 찾고 연결시켜야 하는 질문으로 책 내용을 파악하고 관계를 추론해야 합니다. 3단계 〈내 생각을 표현해 보세요〉는 배경지식이나 경험을 바탕으로 주제와 관련한 자신의 생각을 글로 써 보게 하는 질문입니다.

실제 초등학교 선생님들과 아이들이 참여해 만든 책!

이 책은 1학년~5학년, 총 7개 학급 학생들의 참여를 거쳐 만들어졌습니다. 모든 질문은 각각 다른 학교, 다른 학년 학생들의 실습을 거쳐 수정되었으며, 〈확인해 보세요〉에 실린 〈아이들 생각〉은 실제로 학생들이 답한 내용입니다. 또래가 직접 해 본 것이라 아이들 눈높이에 잘 맞춰져 있으므로 책 읽기 연습을 어떻게 해야 될지 모르는 아이들과 지도하는 선생님, 학부모님들께 실질적인 도움이 될 것입니다.

문해력은 모든 학습의 기본!

아이들이 시험 문제를 풀 때 가장 어려워하는 것이 무엇일까요? 바로 낱말의 뜻을 이해하지 못한다는 점입니다. 다양한 분야의 어휘를 습득하기에 가장 좋은 것은 바로 책 읽기입니다. 문해력에서 어휘는 매우 중요합니다. 낱말의 의미를 몰라서 책 내용을 온전히 이해하지 못하는 경우도 있기 때문입니다. 이 책에는 〈낱말밭〉이 있어 낱말들이 책 속에서 어떻게 사용되었는지 찾아보고, 그 의미를 유추해 보도록 연습할 수 있습니다. 지루하고 어렵겠지만 이런 책 읽기 연습을 통해 문해력을 키우고 학습에 도움을 받을 수 있을 것입니다.
『책 읽기도 연습이 필요해 2단계』도 곧 출간 예정입니다. 많이 기대해 주세요.

작가의 말 중에서

학교에서 막상 읽기 능력이 부족한 학생들을 도와주려고 해도 어떤 교재로 무엇을 해야 할지 막막합니다. 교과서는 짧은 글이나 글의 일부만을 다루고, 교육 과정 성취 기준은 분절되어 있어서 문해력을 집중적으로 길러 주거나 보충하기는 어렵습니다. 가정에서 지도하시는 학부모님의 어려움은 더 크시겠지요. 그래서 이 책을 만들었습니다. 읽기 능력이 부족한 학생들과 이제 막 책 읽기를 시작한 학생들에게 읽기 방법을 알려 주고, 나아가 문해력을 키워 주고자 합니다. 이 책은 학생 혼자 할 수도 있지만 더 어린 학생이라면 선생님이나 부모님이 문제에 대해 설명해 주시는 것을 권장합니다.

* 국어과 관련 성취 기준
1-2학년군
[2국02-03]글을 읽고 주요 내용을 확인한다.
[2국02-04]글을 읽고 인물의 처지와 마음을 짐작한다.
[2국03-02]자신의 생각을 문장으로 표현한다.
[2국03-04]인상 깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다.
[2국05-02]인물의 모습, 행동, 마음을 상상하며 그림책, 시나 노래, 이야기를 감상한다.

3-4학년군
[4국02-01]문단과 글의 중심 생각을 파악한다.
[4국02-03]글에서 낱말의 의미나 생략된 내용을 짐작한다.
[4국05-02]인물, 사건, 배경에 주목하며 작품을 이해한다.
[4국05-04]작품을 듣거나 읽거나 보고 떠오른 느낌과 생각을 다양하게 표현한다.

5-6학년군
[6국02-03]글을 읽고 글쓴이가 말하고자 하는 주장이나 주제를 파악한다.
[6국05-02]작품 속 세계와 현실 세계를 비교하며 작품을 감상한다.