적절한 수준의 읽기능력을 성취하는 학생들에게 어느 때보다도 큰 관심이 쏟아지고 있다. 『언어와 읽기장애』 제3판은 임상적 기반과 연구의 기초를 공고히 유지하면서 가장 최신의 연구와 교수 정보를 제공하여 우리가 언어와 읽기장애에 대해 갖는 지식의 빠른 변화에 성공적으로 보조를 맞추고 있다. 이 책은 전판에 이어 구어와 문어의 유사점과 차이점을 비교하고 이에 주목하면서 다양한 이론을 다룬다. 또한 범위를 넓혀 읽기와 쓰기장애의 파악, 평가 그리고 중재를 다룬다.

이 책의 새로운 점

● 읽기이해에 관해 새롭게 추가된 장(제6장)은 읽기의 평가와 교수방법에 영향을 주는 정의적인 이슈들을 다룬다. 또한 이해 모형을 제시하여 독자들이 이해능력을 적절하게 측정할 수 있는 방법을 개발하도록 돕는다.

● 철자에 관한 새로운 장(제8장)은 철자 결함을 가진 학생들을 평가하고 중재하는 것을 돕기 위해 독자들에게 다양한 제안을 하면서 철자의 4단위 모형을 다룬다.

● 읽기장애의 정의와 분류에 관한 최신 정보들이 새롭고 독립된 장(제3장)에 통합되었다.

● 중재반응모델(RTI)과 읽기부진 아동의 하위집단에 대한 확장된 정보가 제3장에 추가되었다.

● 이해발달(제2장), RTI 그리고 읽기부진 아동의 하위집단(제3장), 청각처리 결함과 이해부진 아동(제4장), 문어적 어휘와 복잡한 구문구조(제7장), 그리고 쓰기에 있어서 인지언어학적 기술(제10장)이 새로 추가된 주제들이다.

● 새롭게 바뀐 제9장에서는 장르 특정적인 텍스트 쓰기에 관한 부가적 교수방법들을 제시한다.