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목차
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제1장 과학의 본성
1-1 과학 지식의 형성 과정과 특성 1-2 과학적 방법 1-3 과학적 탐구 1-4 과학 이론의 특성과 변화 1-5 과학의 본성에 대한 교육 제2장 과학 교육 과정 2-1 교육과정의 변천 제3장 과학 학습 이론 3-1 피아제 3-2 오수벨 3-3 브루너 3-4 비고츠키 3-5 구성주의 & 드라이버 & 대체적 개념들 제4장 과학 교수-학습 방법 4-1 개념도 4-2 V도 4-3 발견학습 4-4 가설 검증 수업 4-5 POE 4-6 발생학습 4-7 개념 변화 수업 4-8 인지 갈등 수업 4-9 순환학습 4-10 협동학습 4-11 비유 활용 수업 4-12 STS 수업 4-13 탐구 실험 수업 4-14 질문법 4-15 학교 밖 활동 4-16 문제 해결 학습(PBL) 제5장 과학 교육 평가 5-1 과학 교육 목표 5-2 과학 교육 목표의 분류 5-3 과학 교육과 평가 5-4 문항 분석 5-5 인지 영역 평가 5-6 탐구 영역 평가 5-7 정의 영역 평가 5-8 수행 평가 부록 현행 교육과정의 목표, 과목별 단원구성, 내용체계(2022 개정 교육과정 + 2015 개정 교육과정) 1 현행 우리나라 교육과정의 목표 2 현행 우리나라 교육과정의 내용 체계 |
저자 소개 1
『임용 과학교육론 큐플러스 시리즈 3 실전 모고 + 패턴 전이』 등의 편저자이다.
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품목정보
- 발행일
- 2024년 01월 11일
- 쪽수, 무게, 크기
- 324쪽 | 205*260*30mm
- ISBN13
- 9791167733962
출판사 리뷰
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1. 단원별 핵심개념 및 주요이론 정리
2. 각 항목별 예제 문제로 적용 능력 강화 3. 각 주제별 대표적인 기출문제 유형 제시 [부록] 현행 교육과정의 목표, 과목별 단원구성, 내용체계(2022 개정 교육과정 + 2015 개정 교육과정) |
