역자 서문
저자 서문

Chapter 01 초기 문해 교실 사례 들여다보기

교사 및 학생 소개
웬디 교실의 전형적인 하루

Chapter 02 초기 문해력의 기초: 과거에서 현재로

유아교육의 역사적 근원: 문해력 교육에 대한 이론의 영향
20세기 유아교육 이론과 실제의 변화
유아기 문해력에 대한 주요 접근법
근거-기반 연구와 공공 정책이 초기 문해력에 미치는 영향

Chapter 03 초기 문해력 평가

초기 문해력 발달 평가
진정한 평가: 척도 및 전략
심층 평가 척도
표준화 검사: 장단점
문해력 표준과 문해력 교육과정의 변화
표준 시행 및 평가
아동 발달 단계

Chapter 04 문해력과 다양성: 다양한 요구를 가진 아동 가르치기

변화하는 인구통계와 문화적 다양성이 문해력에 미치는 영향
학교에서 영어 학습자의 의사소통 지원
특별한 아동을 위한 전략
차별화된 지도를 통한 다양성 해결
문해력 요구의 다양성을 위한 공감 실천하기

Chapter 05 영아 언어 발달: 출생부터 2세까지

언어 발달 과정에 대한 이론
출생부터 8세까지의 언어 발달 단계에 대한 개요
출생부터 2세까지 아동의 언어 발달 지원 전략

Chapter 06 언어 및 어휘 발달: 유아기부터 초등학교 3학년까지

표현 언어 및 수용 언어 향상을 위한 목표와 전략
대화에 아동의 참여를 유도하는 풍부한 교실 문해 환경
어휘 지도의 명시적 전략
어휘 발달을 위한 다양한 전략
아동의 언어 및 어휘 발달 평가

Chapter 07 발현적 문해력 기술 및 전략: 아동의 단어 이해 지원

초기 문해력에서의 단어 이해: 이론과 연구
인쇄물 개념에 대한 학습 내용
알파벳을 가르치기 위한 전략
발음 중심 교수법 이외의 단어 이해 전략
발현적 문해력에 대한 지식 평가

Chapter 08 음운 인식 및 발음 중심 교수법

음운과 음소 인식 정의 및 활동 식별
발음 중심 교수법의 정의 및 기술 학습의 효과적 전략 설명
단어-학습 기술의 지식 평가

Chapter 09 텍스트 이해력 및 유창성 발달

텍스트 이해력에 대한 이론과 연구
이해력 지도를 위한 교실 조직 전략
아동의 텍스트 이해력 향상을 위한 읽기 연구-기반 전략
이해력을 위한 유창성
텍스트 이해력 평가

Chapter 10 쓰기, 맞춤법 및 문해력 발달

쓰기 발달의 다양한 이론
초기 쓰기 발달을 위한 전략
유치원부터 3학년까지 쓰기 전략
쓰기 유형
쓰기 기술
쓰기 평가

Chapter 11 교실에서의 아동 문학 활용

문해력 영역 구성: 좋은 읽기 및 쓰기 습관 형성
교실의 아동 문학
아동 문학 활동
동화구연과 독립적 읽기
책에 대한 아동의 태도 평가

Chapter 12 문해력 발달을 위한 동기 부여 환경 조성: 긍정 마인드셋, 기술, 통합 및 놀이

교실에서 동기 부여 촉진
독자와 작가에게 동기를 부여하기 위한 전략
교실에서 긍정적 성장 마인드셋 조성
읽기 및 쓰기에 기술 통합
극놀이를 통한 아동의 읽기와 쓰기 참여방법
문해력 학습을 주제 단원 및 프로젝트-기반 학습에 통합
내용 영역 분야의 문해력 기술

Chapter 13 문해력 교육 조직 및 관리

아동의 학교 내 행동 관리 지원 방법
문해력이 풍부한 물리적 환경 준비
차별화된 지도를 위한 구성
안내된 읽기를 위한 구성: 소집단 명시적 기술 지도
일일 문해력 일정 조직 및 관리

Chapter 14 가정 문해력 연계: 가정과 학교의 협력

가정 문해력
부모/보호자 참여 체계
풍부한 가정 문해 환경을 위한 교재 및 활동
가정 연계와 가정 문해력에 대한 다문화적 관점
가족 연계 구축