Part I 영유아 음악교육의 이해

제1장 영유아 음악교육의 이론
1. 영유아 음악교육의 중요성
2. 영유아 음악교육의 개념
3. 영유아 음악교육의 목표
1) 음악적 능력과 음악적 개념의 발달 / 2) 신체 발달 / 3) 정서적 발달
4) 언어 및 인지발달 / 5) 사회성 및 긍정적 자아개념 형성 발달
6) 창의성 발달
4. 영유아 음악교육의 내용
1) 3~5세 누리과정: 예술경험 / 2) 0~2세 표준보육과정: 예술경험
5. 영유아의 음악성 발달의 특성
1) 영유아의 일반적인 음악 특성 / 2) 영유아의 연령별 음악적 특성
6. 영유아 음악교육을 위한 환경
1) 음률영역은 독립된 영역으로 구성한다 / 2) 다양한 악기를 경험시킨다
3) 음률영역과 관련된 자료 및 그림자료로 환경을 구성한다

제2장 음악교육의 역사적 배경
1. 음악가의 시대적 특징
1) 바로크 시대 / 2) 고전파 시대 / 3) 낭만파 시대 / 4) 현대 음악
2. 음악가의 이해
1) 고든 / 2) 달크로즈 / 3) 오르프 / 4) 가드너 / 5) 코다이

제3장 음악교육의 요소
1. 음(소리)
1) 음의 종류 / 2) 음의 성질 / 3) 음이름과 계이름 / 4) 음표와 쉼표
2. 박 & 박자
1) 박 / 2) 박자 / 3) 리듬 / 4) 마디 / 5) 템포
3. 멜로디와 화성
1) 멜로디 / 2) 화음 / 3) 화성
4. 형식(form)
1) 가요의 형식 / 2) 기악곡의 형식
5. 음악적 표현
1) 셈여림 기호 : 강약을 나타내는 기호 2) 점차적인 변화를 나타내는 기호 /
3) 특정한 음에 작용되는 기호 4) 순차/반복기호
6. 악기의 분류 및 편성
1) 악기의 분류 / 2) 오케스트라 악기 편성 및 배치
3) 실내악(chamber music) 악기 편성

제4장 영유아 음악교육의 영역
1. 음악감상
1) 음악감상의 내용 / 2) 음악감상의 교수학습방법
2. 노래 부르기
1) 노래 부르기의 내용 / 2) 노래 부르기의 교수학습방법
3. 악기 다루기
1) 악기 다루기의 내용 / 2) 악기 다루기의 교수-학습방법
4. 음악적 창의력
1) 신체 표현하기 / 2) 음악을 연주하고 만들어내기 : 즉흥연주
3) 즉흥연주 평가항목

Part II 영유아 음악교육의 실제

제5장 음악감상

바로크 시대 파헬벨의 〈캐논〉 / 비발디의 〈사계〉 중 ‘가을’ 1악장
바흐의 〈안나 막달레나를 위한 노트북〉 중 ‘미뉴엣’
헨델의 〈메시아〉 중 ‘할렐루야’ / 레오폴드 모차르트의 〈장난감 교향곡〉
고전파 시대 하이든의 〈놀람 교향곡〉 2악장
모차르트의 〈터키행진곡〉 / 베토벤의 〈엘리제를 위하여〉
낭만파 시대 슈베르트의 〈송어〉 / 브람스의 〈헝가리무곡〉
생상스의 〈동물의 사육제〉 중 ‘백조’
오펜바흐의 오페레타 〈지옥의 오르페우스〉 중 ‘캉캉’
드보르작의 〈유모레스크(Humoresque)〉
현대 엘가의 〈사랑의 인사〉 / 모리꼬네의 〈가브리엘의 오보에〉

제6장 노래 부르기
유치원 원가 / 봄비 / 꽃샘바람 / 즐거운 여름 / 수박 파티
도토리 / 구두 발자국 / 닮은 곳이 있대요 / 우리 동네
여기는 방송국 / 숲속을 걸어요 / 건너가는 길 / 우리나라 꽃
추석날 / 세계의 아침 인사 / 우린 그렇지 않아 / 내 이름은 망치
더 빠른 것 더 느린 것 / 버스 놀이 / 로케트 / 사랑해요

제7장 악기 다루기
종이악기로 연주해요 / 캐스터네츠를 연주해요 / 탬버린을 연주해요
트라이앵글을 연주해요 / 우드블록(틱탁블록)을 연주해요
마라카스로 연주하기 / 리듬합주 단계별 지도법
재미있는 박(bit) 놀이 / 셈여림에 맞추어 악기를 연주해요
점점 크게, 점점 작게 연주해요 / 소고 연주하기 / 장구 연주하기
엔터테이너 / 헝가리무곡 / 아름답고 푸른 도나우강
라데츠키 행진곡 / 딩뎅동 물실로폰 놀이
알록달록 핸드벨을 연주해요 / 두두두 오카리나를 불어요

제8장 음악적 창의력
신체표현 탈춤놀이 / 빗방울의 여행 / 모두다 뛰놀자
민들레 홀씨의 꿈 / 음악 만들기 노랫말 짓기 / 리듬 바꾸기 / 멜로디 바꾸기

부록
1. 동화를 통한 음악극
2. 기악곡