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soyeon1958
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중고도서 소개
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책소개
목차
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옮긴이의 글
도입 왜 학생들은 학습 의욕을 잃을까? / 성공적인 학습을 이끄는 데 필요한 몇 가지 믿음 〈반성적 물음〉 제1장 노력 불러일으키기 왜 노력을 불러일으키는 것이 중요할까? 노력을 불러일으킬 방안 노력을 뜻하는 말 사용하기 / 낙인찍지 않기 / 부정확한 답변이나 실수를 학습의 실패로 여기지 않기 / 다시 하거나 바로잡을 기회 허용하기 / 매일 조금씩 나아지도록 격려하기 / 평가할 때 노력의 과정과 결과 둘 다 고려하기 / 호의적인 피드백 제공하기 / 의욕과 노력을 촉진하기 위해 긍정적인 행동에 따뜻한 관심 보이기 / 작고 쉬운 것부터 권유하기 / 노력에 관한 실천 서약서 작성하기 / 노력해야 하는 까닭 알려주기 / 노력에 대해 칭찬하기 〈반성적 물음〉 제2장 자신감과 희망 심어주기 왜 자신감과 희망을 심어주는 것이 중요할까? 자신감과 희망을 심어줄 방안 학업성취의 유익함 일깨우기 / 학업 내용을 일상생활과 관련짓기 / 적절한 수준의 학습 과제 제시하기 / 학생들을 무한한 가능성의 대상으로 여기기 / 학습 과정의 중요성 강조하기 / 기본적 학습기술에 대한 숙련도 높이기 / 교사 자신의 잘못이나 실수 인정하기 / 학업 목표 세우기 / 학생들이 계획적이고 체계적인 생활을 하도록 돕기 / 학생들의 장점과 학업성취의 가능성에 관심 기울이기 / 목표에 가까이 이르렀음을 주지시키기 / 요구하기 전에 베풀기 / 선심 쓰는 듯한 인상 풍기기 / 숙제를 제시할 때의 주의할 점 / 긍정적인 확언 권장하기 〈반성적 물음〉 제3장 참여도와 영향력 높이기 왜 참여도와 영향력을 높이는 것이 중요할까? 참여도와 영향력을 높일 방안 학습 거부에 긍정적으로 대응하기 / 감사의 마음 표현하기 / 생활 규칙을 정하는 데 학생들 참여시키기 / 영향력을 과시하려는 학생들의 욕구를 올바른 방향으로 이끌기 / 의견 요청하기 / 학생들이 수업 내용의 일부를 가르치도록 하기 / 책임감 불러일으키기 / 힘겨루기에 효과적으로 대처하기 / 수업에 참여하는 학생들 환영하기 / 학업이나 생활에 관하여 학생들과 전화 통화하기 / 학업성취에 대한 학생들의 가능성 일깨우기 / 외적 보상을 효과적으로 활용하기 / 학습 내용이나 방법을 선택할 기회 제공하기 / 차분한 마음 갖게 하기 〈반성적 물음〉 제4장 인간관계 맺기 왜 긍정적인 인간관계를 맺는 것이 중요할까? 긍정적인 인간관계를 맺을 방안 진솔한 모습 보여주기 / 학생들에게 이들 자신은 인격체로서의 소중한 존재임을 주지시키기 / 학업에 관한 의견 물어보기 / 쪽지 편지 보내기 / 진심 어린 칭찬 해주기 / 2분 할애하기 / 합석하여 점심 식사하기 / 학생들끼리 서로를 지지하고 응원하는 분위기 조성하기 〈반성적 물음〉 제5장 학습에 대한 열정 불러일으키기 왜 학습에 대한 열정을 불러일으키는 것이 중요할까? 학습에 대한 열정을 불러일으킬 방안 학생들에게 이들의 교사가 된 것을 감사히 여기고 있음을 보여주기 / 가르침에 대한 열정 보여주기 / 평생 학습자로서의 모습 보여주기 / 웃음의 순간 만들기 / 학생들의 주의와 관심 사로잡기 / 잠시 멈추기 / 상황극과 음악 활용하기 / 생활 속의 이야깃거리 활용하기 / 특별한 행사의 날 마련하기 / 개방형 질문 사용하기 / 비디오 게임을 학습 도구로 활용하기 〈반성적 물음〉 끝맺음 - 포기하지 마세요 |
저자 소개2
Allen N. Mendler
교사이자 학교 심리학자. 교사, 청소년 전문가, 학부모들이 학업과 행동 면에서 어려움을 겪고 있는 학생들을 올바르게 교육할 수 있도록 효과적인 지도 방안을 개발하는 데 주력해 왔다. 훈육이 어려운 학생들을 지도하는 방안에 관한 주제로 전 세계에서 다양한 워크샵과 세미나를 주최했으며 강연가, 트레이너로 활약하고 있다.
지은 책으로는 《The Resilient Teacher》 《When Teaching Gets Tough》 《Connecting with Students》 《Motivating Students Who Don’t Care》 등이 있다.
almendler@g
교사이자 학교 심리학자. 교사, 청소년 전문가, 학부모들이 학업과 행동 면에서 어려움을 겪고 있는 학생들을 올바르게 교육할 수 있도록 효과적인 지도 방안을 개발하는 데 주력해 왔다. 훈육이 어려운 학생들을 지도하는 방안에 관한 주제로 전 세계에서 다양한 워크샵과 세미나를 주최했으며 강연가, 트레이너로 활약하고 있다.
지은 책으로는 《The Resilient Teacher》 《When Teaching Gets Tough》 《Connecting with Students》 《Motivating Students Who Don’t Care》 등이 있다.
almendler@gmail.com
지은 책으로는 《The Resilient Teacher》 《When Teaching Gets Tough》 《Connecting with Students》 《Motivating Students Who Don’t Care》 등이 있다.
almendler@gmail.com
경북대학교 대학원에서 교육사회 및 행정 전공으로 교육학 박사학위를 취득하였으며, 다년간 경북대학교에서 교육사회학을 강의하였다. 현재 인천학익초등학교 교사로 재직 중이며 한국교육사회학회 임원으로 활동하고 있다. 주요 관심 분야는 교육과 마음행복, 교사의 도덕적 역할, 학습을 위한 정서적 역량 등이다.
논문으로는 「지루(Giroux)의 학교교육 위기론과 그 교육적 대안」(박사학위 논문), 「지루의 학교교육 기업화에 대한 비판적 논의와 그 한계」, 「지루의 가능성 교육과 그 한계」 등이 있으며, 번역서로는 『비판적 교육학자로서 헨리 지루 읽기』, 『학교폭력의 연속체: 안심할 수
경북대학교 대학원에서 교육사회 및 행정 전공으로 교육학 박사학위를 취득하였으며, 다년간 경북대학교에서 교육사회학을 강의하였다. 현재 인천학익초등학교 교사로 재직 중이며 한국교육사회학회 임원으로 활동하고 있다. 주요 관심 분야는 교육과 마음행복, 교사의 도덕적 역할, 학습을 위한 정서적 역량 등이다.
논문으로는 「지루(Giroux)의 학교교육 위기론과 그 교육적 대안」(박사학위 논문), 「지루의 학교교육 기업화에 대한 비판적 논의와 그 한계」, 「지루의 가능성 교육과 그 한계」 등이 있으며, 번역서로는 『비판적 교육학자로서 헨리 지루 읽기』, 『학교폭력의 연속체: 안심할 수 있는 학교풍토 조성하기』, 『훌륭한 선생님은 스트레스를 날린다』, 『행복한 선생님의 습관』, 『학교에서의 침묵의 긍정성: 조용하게 잠시 멈추기』, 『‘완벽한 교사’라는 미신 깨뜨리기: 교사의 성장에 도움이 될 여섯 가지 진실』 등이 있다.
논문으로는 「지루(Giroux)의 학교교육 위기론과 그 교육적 대안」(박사학위 논문), 「지루의 학교교육 기업화에 대한 비판적 논의와 그 한계」, 「지루의 가능성 교육과 그 한계」 등이 있으며, 번역서로는 『비판적 교육학자로서 헨리 지루 읽기』, 『학교폭력의 연속체: 안심할 수 있는 학교풍토 조성하기』, 『훌륭한 선생님은 스트레스를 날린다』, 『행복한 선생님의 습관』, 『학교에서의 침묵의 긍정성: 조용하게 잠시 멈추기』, 『‘완벽한 교사’라는 미신 깨뜨리기: 교사의 성장에 도움이 될 여섯 가지 진실』 등이 있다.
품목정보
- 발행일
- 2025년 03월 05일
- 쪽수, 무게, 크기
- 152쪽 | 148*210*20mm
- ISBN13
- 9791172230647
출판사 리뷰
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‘노력 불러일으키기’ 등 교사 누구나 가능한 구체적 실천 방안
학생들의 학습 의욕을 일깨우는 다섯 가지 방법이 다루는 내용은 다음과 같다. 1. 노력 불러일으키기 - 학생들이 스스로 목표를 설정하고, 실패를 두려워하지 않으며 꾸준히 도전하도록 돕는 방법이다. 아울러 노력의 가치를 강조하고, 학생들이 계속해서 학습에 몰입하도록 하는 다양한 동기부여 방법을 제시한다. 2. 자신감과 희망 심어주기 - 학생들이 자신의 능력을 믿고 긍정적인 학습 태도를 지니도록 지도하는 방안을 제시한다. 작은 성공 경험을 제공하고, 지속적인 피드백을 통해 성취감을 느끼도록 하는 구체적인 실천 방안을 소개한다. 3. 참여도와 영향력 높이기 - 학생들이 수업에서 단순한 수용자가 아니라 적극적인 참여자로 자리 잡도록 환경을 조성하는 방법을 제시한다. 아울러 학생들의 의견을 존중하고, 학습 과정에 직접 참여할 기회를 제공함으로써 자기 학습에 대한 주인의식을 갖도록 한다. 4. 인간관계 맺기 - 교사와 학생 간의 신뢰를 바탕으로 한 긍정적인 관계 형성이 학습 동기에 미치는 영향을 조명한다. 학생들의 감정을 이해하고, 관심을 기울이는 것이 어떻게 학습 태도를 변화시키는지도 다양한 사례를 통해 설명한다. 5. 학습에 대한 열정 불러일으키기 - 배움을 단순한 의무가 아닌 즐거움으로 받아들이게 하는 다양한 실천 방법을 제시한다. 흥미로운 수업 설계, 창의적 활동, 학생들의 관심사를 반영한 학습 방법 등, 학습의 재미를 높이는 방법도 구체적으로 알려준다. 학습 의욕을 일깨워 배움은 즐겁고 교사의 보람은 커지길 저자는 학습 의욕이 없는 학생들을 포함한 모든 학생에게 학습 동기와 영감을 불어넣는 건 교사의 도전 과제라고 말한다. 학생들의 학습 의욕을 높이는 것은 단순히 성적 향상에 그치는 것이 아니라, 평생 학습자로서의 태도를 형성하는 중요한 과정이기 때문이다. 저자의 말처럼 책은 그 도전 과제를 교사 누구나 받아들이고 쉽게 풀어가도록 친절하게 안내하고 있다. 그런 만큼 교사들이 이 책과 함께한다면 학생들은 배움의 즐거움을 발견하며 동기가 부여될 것이고, 교사들은 하나하나 과제를 해결하며 교육자로서 보람을 느끼게 될 것이다. |
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