교육은 사람을 바꾼다. 처음 마음 그대로 소신껏 만들어온 의미 있는 시간의 기억에 감사한다. 담임 반 교실은 삶 안에서 가장 행복한 공간이었다. 35년의 교직 생활, 그간 들려준 이야기와 들려주고 싶은 이야기들을 담아본다.
--- 「서문」 중에서

살면서 답답하고 힘들게 느껴질 때, 「맹자」를 큰 소리로 읽는다. 강하고 곧은 마음으로 누구를 만나도 주눅이 들지 않는 당당함으로 살아간 그를 대하면 가슴이 후련해진다. 마음을 다잡고 생기를 얻어 좋은 기분으로 일상을 챙길 수 있다.
--- 「맹자는 어떤 사람인가」 중에서

학생 상담 중에 누구도 ‘포기했다.’라고 말하는 학생은 없다. 포기해선 안 된다는 마음은 모두 있다. 하지만 포기한 채로 고등학교 3년을 보내는 학생들이 적지 않다. 포기하면 인생은 답이 없어진다. 마음먹고 하려 하면 방법이 보인다. 방법을 찾으면 분명히 있다. 현재 상황에서 할 수 있는 것부터 절대 서두르지 말고 하면 된다.
--- 「자신을 잘 챙기자」 중에서

31년, 연속 담임은 좋아서 했다. 담임으로 시작이 좋았고 마무리도 좋았다. 돌아보면 학급 학력 신장 프로그램에 대한 애정이 특별하다. 학년이 같아도 늘 다른 성향의 학생들이기에 운영에 있어서 누구도 불편해하지 않도록 합리적으로 운영하고자 애썼다. 효율을 높이기 위해 멘토들과 열린 토론을 자주 했다. 정성을 다하면 소통이 되고 교실은 행복한 공간으로 자리한다. 일단 잘하고 나면 그다음은 수월하다.
--- 「학급 멘토 운영」 중에서

삶의 태도와 방식의 변화는 자신의 의지와 노력으로 가능하다. 그건 누구나 안다. 문제는 성취 경험이 없다는 데 있다. 마음은 먹고 시작은 하지만 제대로 해본 경험이 없기에 자신감이 없다. 점차 불안과 걱정이 보태지며 쉽게 지치게 되어 결국은 멈추게 된다. 그런 상황의 반복으로 그냥 그렇게 사는 데 익숙해진다. 자기만의 문제가 아니라 세상 모든 사람이 크게 다르지 않다는 생각으로 자신을 위로한다.
--- 「주인답게 살자」 중에서

마음을 주면 소통이 되고 교육적인 성과가 나타납니다. 학생들은 고등학교 시절에 미래의 삶에 대한 가장 많은 것이 구체화하고 결정된다는 것을 잘 알기에 마음 한편에 절실함과 간절함이 있습니다. 담임이 확실한 자기편이라는 믿음을 가지게 될 때 변화가 시작됩니다. 적지 않은 제자들은 그때가 자기 인생의 전환점이었다고 말합니다.
--- 「담임교사의 책무」 중에서

교육의 힘을 믿는다. 교육은 사람을 바꾸고 세상의 변화를 이끈다. 돌아보면 운이 좋았다. 교직에 몸담고 하고 싶었던 모든 것을 할 수 있었다. 교직을 시작하는 후배 교사들에게 그간의 경험을 아낌없이 준다. 간혹 이건 정말 하고 싶은데 학생들이 따라주지 않는다는 말을 듣는다. 살면서 하고 싶은 것을 다 할 수 있는 것은 행운이다. 그걸 만들려면 가장 먼저 마음을 주어야 하고 믿음을 줄 만큼 능력을 갖춰야 한다. 모든 것은 마음만 먹고 노력하면 이룰 수 있는 일이다. 물론 운도 좋아야 한다. 그것도 진심 어린 노력으로 이룰 수 있다. 그간 교육 활동을 소신 있게 할 수 있도록 힘을 보태준 모든 소중한 인연이 고맙다. 살면서 가장 큰 행운은 좋은 사람을 만나는 것이다. 그 행운에 감사한다.