목 차
(Table of Contents)


PART 1: 아동미술의 기초 및 발달 이론
Chapter 01: 아동미술의 이해

제1절: 아동미술의 개념과 가치
제2절: 아동미술교육의 목적과 필요성
제3절: 아동미술의 역사적 발달
제4절: 아동미술교육의 현대적 접근
제5절: 아동미술과 창의성
제6절: 아동미술교육의 동향과 과제

Chapter 02: 아동미술 발달 이론

제1절: 미술 발달의 개념과 원리
제2절: 로웬펠드의 미술 발달단계 이론
제3절: 켈로그의 낙서 발달단계
제4절: 가드너의 다중지능 이론과 미술
제5절: 비고츠키의 사회문화적 관점
제6절: 현대 미술 발달 이론의 통합적 이해

Chapter 03: 아동의 미술 표현 발달

제1절: 영아기(0-2세) 미술 표현의 특징
제2절: 걸음마기(2-3세) 미술 표현의 특징
제3절: 유아 전기(3-5세) 미술 표현의 특징
제4절: 유아 후기(5-7세) 미술 표현의 특징
제5절: 아동기(7-8세) 미술 표현의 특징
제6절: 발달 단계별 교육적 지원 방안
PART 2: 미술 교육과정 및 재료, 기법활용
Chapter 04: 아동미술과 교육과정

제1절: 2019 개정 누리과정과 미술교육
제2절: 제4차 표준보육과정과 미술 활동
제3절: 예술경험 영역의 내용과 실제
제4절: 통합적 접근: 미술과 다른 발달 영역의 연계
제5절: 연령별 미술교육 목표와 내용 구성
제6절: 교육과정 운영과 평가

Chapter 05: 표현 재료와 도구

제1절: 평면 재료의 종류와 특성
제2절: 입체 재료의 종류와 특성
제3절: 자연물과 재활용품: 지속가능한 미술교육
제4절: 도구의 선택과 안전 관리
제5절: 연령별 적합한 재료와 도구
제6절: 재료 탐색 활동의 설계와 운영

Chapter 06: 미술 표현 기법의 실제

제1절: 그리기 기법의 종류와 활용
제2절: 색칠과 채색 기법
제3절: 판화와 찍기 기법
제4절: 꾸미기와 구성 기법
제5절: 만들기와 조형 기법
제6절: 복합 매체 기법과 융합 활동

PART 3: 아동미술 교육 방법 및 환경 구성
Chapter 07: 아동미술 교수-학습 방법

제1절: 자유 표현 중심 접근법
제2절: 주제 중심 통합 접근법
제3절: 프로젝트 기반 미술 활동
제4절: 협동 미술 활동과 공동 창작
제5절: 개별화 교수와 차별화 전략
제6절: 디지털 미술교육과 AI 활용

Chapter 08: 미술 활동 환경 구성

제1절: 미술 영역의 설계 원리
제2절: 실내 미술 공간의 구성
제3절: 실외 미술 환경의 활용
제4절: 재료와 도구의 배치 및 관리
제5절: 작품 전시와 감상 공간 조성
제6절: 안전하고 창의적인 환경 만들기

Chapter 09: 미술 감상 교육

제1절: 아동기 미술 감상의 발달
제2절: 미술 감상 교육의 목표와 내용
제3절: 미술관 교육과 현장 학습
제4절: 작품 대화와 비평 활동
제5절: 다문화 미술 감상 교육
제6절: 감상과 표현의 통합 활동

PART 4: 아동미술 평가 및 실제 적용
Chapter 10: 아동미술 평가

제1절: 아동미술 평가의 목적과 원리
제2절: 과정 중심 평가와 관찰
제3절: 포트폴리오 평가
제4절: 아동 자기평가와 상호평가
제5절: 발달 단계별 평가 기준
제6절: 평가 결과의 활용과 피드백


Chapter 11: 특수 교육 대상 아동의 미술 교육

제1절: 통합 교육과 미술 활동
제2절: 발달 지연 아동의 미술 지도
제3절: 정서·행동 문제 아동의 미술치료적 접근
제4절: 영재 아동의 미술 교육
제5절: 문화적 다양성과 포용적 미술 교육
제6절: 개별화 교육 계획(IEP)과 미술 활동

Chapter 12: 가정 및 지역사회와의 연계

제1절: 가정 연계 미술 활동
제2절: 부모 교육과 참여 프로그램
제3절: 지역사회 자원 활용
제4절: 미술 전시회와 문화 행사 기획
제5절: 지역아동센터와 사회복지 기관의 미술 프로그램
제6절: 협력적 네트워크 구축

Chapter 13: 아동미술 전문가의 역량과 윤리

제1절: 아동미술 전문가의 역할과 자질
제2절: 전문성 신장을 위한 연수와 학습
제3절: 교육 윤리와 아동 권리 존중
제4절: 창의성 촉진을 위한 교사의 태도
제5절: 반성적 실천과 실행 연구
제6절: 미래 아동미술교육의 방향과 과제