보육현장에 있는 교사가 전문가로서 보육을 수행하는데 있어서 현실적으로 가장 큰 어려움이 바로 영유아의 놀이를 관찰하고, 그 안에 담긴 배움을 읽어내며, 이를 어떻게 지원하고 기록할 것인가에 대한 것이었습니다. 이 책은 2024 표준보육과정과 2019 개정 누리과정의 철학을 실제 현장의 놀이 장면 속에서 구현해 낸 실천서라는 점에서 큰 의의를 지니고 있습니다.

최근 놀이 중심·영유아 중심 보육과정이 현장에 뿌리내리면서, 교사들은 “놀이를 존중하는 것”과 “보육과정의 체계적 운영” 사이에서 실질적인 어려움을 겪고 있습니다. 이 책은 놀이를 단순히 관찰의 대상으로 인식하는 것에서 멈추지 않고, 놀이 속에서 드러나는 영유아의 주도성, 탐색 과정, 관계 맺기, 의미 구성의 순간을 배움의 맥락으로 해석하고 연결하는 구체적인 방법을 제시한다는 점에서 현장 적용성이 매우 높다고 할 수 있습니다.

무엇보다 이 책의 가장 큰 강점은 배움읽기-배움지원-배움기록의 과정이 분절되지 않고 하나의 흐름으로 자연스럽게 이어진다는 점입니다. 연령별 실제 놀이 사례를 중심으로 교사가 무엇을 보고, 어떻게 해석하며, 그 해석이 다음 놀이지원과 보육과정 평가로 어떻게 확장되는지를 기록한 구체적인 예시를 보여주고 있습니다. 이는 2024 표준보육과정에서 강조하는 영유아의 일상과 놀이를 중심으로 한 통합적 보육과정 운영 방향을 충실히 반영한 구성으로 현장 교사들이 전문적으로 적용할 수 있는 방향을 제시하고 있습니다.

또한 2019 개정 누리과정의 핵심 가치인 놀이의 자율성, 과정 중심 평가, 교사의 전문적 판단이 형식적 구호에 그치지 않고, 보육일지와 평가 기록 속에서 실제 구현되는 사례를 보여주고 있으며, 특히 ‘배움읽기’를 통해 놀이를 결과 중심이 아니라 과정 중심으로 해석할 수 있도록교사 관점을 한 단계 확장시키고 있습니다.

이 책은 초임 교사에게는 놀이 기록에 대한 기준과 방향을 제시하고, 경력 교사에게는 자신의 기록과 실천을 성찰할 수 있는 전문적 거울이 되어 줍니다. 더 나아가 원장, 현장관찰자, 컨설턴트에게는 놀이 중심 보육과정이 현장에서 어떻게 살아 움직이는지 보여주는 신뢰할 만한 사례집으로 활용 가치가 높습니다.

놀이의 순간을 존중하고, 그 안에 담긴 배움을 놓치지 않으려는 저자들의 오랜 현장 경험과 고민이 고스란히 녹아 있는 이 책은, 배움읽기를 통해 보육과정을 깊이 있게 운영하고자 하는 모든 교사에게 따뜻하면서도 단단한 안내서가 될 것입니다.

이 책자는 현재 보육현장에서 놀이를 바라보는 교사의 시선을 한층 더 깊게 만들고, 놀이 관찰 기록을 부담이 아닌 성찰과 성장의 도구로 전환시키는꼭 필요한 실천적 전문서가 될 것입니다.