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기초이론
CH01. 행정과 행정가치 행정의 의의/행정가치 CH02. 현대행정의 이해 공공서비스 공급방식의 변화 CH03. 행정학의 발달과 행정이론 행정학의 학문적 성격과 행정학의 성립 과학적 관리론, 인간관계론, 행태론, 생태론, 체제론 후기행태주의, 공공선택이론 신제도주의 접근방법 신공공관리론, 감축관리, 고객지향적 행정 뉴거버넌스, 신공공서비스론, Post NPM 정책학 CH01. 정책과 정책학 정책학의 전개, 정책과정의 참여자, 권력모형 정책네트워크모형, 정책유형론 정부규제, 규제개혁, 행정규제기본법 CH02. 정책의제설정이론 정책의제설정 주도자, 이론, 영향요인 CH03. 정책결정론 정책결정과정의 이해 정책결정이론 모형 CH04. 정책집행론 하향적 집행과 상향적 집행의 비교 통합모형, 정책변동, 집행의 성공요인 CH05. 정책평가론 정책평가의 유형, 평가구성논리, 인과모형과 실험평가 CH01. 조직과 조직이론 조직이론의 전개 조직행정 CH01. 조직과 조직이론 조직이론의 전개 CH02. 조직구조의 이해 고전적 조직구조 원리 조직의 구조변수, 조직구조의 유형 Weber의 관료제와 탈관료제 조직의 상황변수 CH03. 조직과 인간 동기부여이론 리더십이론 CH04. 조직의 효과적 관리 효과성 측정과 조직관리기법 TQM, OD, 변화관리, 갈등관리, 커뮤니케이션 CH05. 우리나라 공공조직 정부조직, 위원회, 공공기관, 책임운영기관 인사행정 CH01. 인사행정의 기초 엽관주의, 실적주의, 적극적 인사행정, 대표관료제 CH02. 공직구조의 이해 폐쇄형-개방형 임용, 계급제-직위분류제 구조 우리나라의 공직 구조, 고위공무원단 CH03. 인적자원관리 공무원의 모집, 선발, 능력발전 공무원의 근무성적평정, 평가오류, 평가제도, 사기제고 보수, 연금, 승진, 공무원의 권리 CH04. 공무원의 권리와 의무 공무원의 의무, 징계, 중앙인사기관 행정환류 CH01. 행정윤리와 행정책임 행정윤리, 행정책임, 행정통제 CH02. 행정개혁, 지식정보사회와 행정 행정개혁, 지식정보사회와 행정 재무행정 CH01. 재무행정의 기초 예산의 종류, 기능, 재정민주주의 예산과 법률, 예산원칙과 예외, 정부회계 CH02. 예산결정이론과 예산제도의 발달 예산결정이론과 예산제도의 발달 CH03. 예산과정론 예산의 편성, 예산심의론 지방행정 CH01. 지방행정의 기초 지방행정, 자치권, 주민참여, 기관구성 CH02. 구역, 정부 간 관계, 지방개정 구역, 정부 간 관계, 광역행정, 지방재정 |
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교재를 제작한 목적은?
“DIET 행정학 3.0 압축이론 단권화” 교재는 공무원 시험과목으로서 행정학(개론) 과목을 준비하기 위한 수험서입니다. 대학전공 과목인 행정학 과목을 보다 효율적으로 이해·정리·암기하기 위해서는 출제가능한 모든 내용을 담고 있으면서도 수험생이 반복학습 할 수 있도록 체계적으로 정리된 교재가 필요합니다. 이에, DIET 행정학 3.0 교재는 공무원 시험에 출제가능한 모든 내용을 수록하면서도 반복학습이 가능하도록 내용을 압축 정리한 교재입니다. 활용하기 힘든 두껍고 무거운 대학교재와 수험서들을 한 권의 교재에 모두 압축해두었으니, 수험생 여러분들은 본 교재의 반복활용을 통해 행정학 고득점이라는 목적을 보다 쉽게 달성할 수 있을 것입니다. 교재의 활용방법은? 본 교재는 출제가능한 모든 주제를 압축정리+단권화 하는 과정에서 도표 형태로 내용을 정리하였습니다. 그 결과 여백 없는 빡빡한 교재 구성이 다소 부담스러울 수 있으나, 시험장에 가기까지 본 교재를 2회독, 3회독 반복 학습하는 과정에서는 오히려 압축된 내용 구성이 정리와 암기에 효율성을 제공할 것입니다. 다만, 처음 공부하는 수험생은 내용이해와 암기에 도움이 될 이론의 배경지식과 사례들이 필요할 수 있으니 강의 수강과 함께 본 교재를 활용하시는 것을 추천합니다. 본 교재는 다음과 같은 고민의 결과물입니다. ⑴기본서 이외에 압축정리 교재가 굳이 필요한가?그렇다! 시험 직전 빠르게 행정학 전체를 확인하기 위해서는 정리 형태의 교재가 필요하다. ⑵그렇다면 내용을 얼마나 담을 것인가?알맹이가 있어야 한다! 압축형 교재라는 이유로 너무 많은 내용을 생략할 경우 충실한 시험 준비가 되지 못할 수 있다. 빈껍데기만으로는 고난이도의 문제에 대비할 수 없지 않은가! ⑶요약된 자료만으로 수험생이 이해 할 수 있을 것인가?흐름을 담아보자! 기본이론을 이미 공부한 수험생이 이러한 자료를 활용할 것이므로, 수험생을 믿고 요약서에 맞게 자료를 정리하자. 다만, 이해가 어려운 주제들은 논리 전개의 흐름을 간단한 화살표(→, ⇒) 등을 통해 제시해보자. ⑷사각의 프레임(Frame) 안에 담겨 있는 내용을 수험생은 소화했을까?확인학습을 담자! 핵심 키워드와 중요 기출지문으로 구성한 ◯, ✕와 기출문제를 수록하되, 요약서의 성격에 맞도록 부담스럽지 않게 수록하자. |