비디오 클립 목록22
옮긴이의 글23
댄 마이어(Dan Meyer)의 머리말26
서문30
감사의 글33
출판사(발행인)의 감사의 글35
저자에 대하여37

1. 도입
5가지 관행을 실행하기: 개요41
목적과 내용43
교실 비디오 맥락
교사 만나기
이 책을 활용하기51
비디오 시청 지침
시작하기

2. 목표를 설정하고 과제를 선정하기
[1부] 관행을 풀어보기: 목표를 설정하고 과제를 선정하기56
학습 목표를 구체화하기57
목표에 부합하는 높은 수준의 과제를 확인하기59
핵심 질문에 대한 모소티 교사의 관심: 목표를 설정하고 과제를 선정하기63
[2부] 교사가 직면하는 어려움: 목표를 설정하고 과제를 선정하기65
학습 목표를 확인하기65
수학 행하기 과제를 확인하기69
기존 과제 변형하기
다른 자원에서 과제 찾기
새로운 과제 만들기
과제와 목표가 부합하는지 확실히 하기75
학생이 접근할 수 있도록 과제 시작하기76
과제 시작하기-분석
결론81

3. 학생 반응을 예상하기
[1부] 관행을 풀어보기: 학생 반응을 예상하기87
문제 속으로 들어가기88
문제 속으로 들어가기-분석
학생 사고에 반응하기 위해 계획하기92
학생 사고에 주목하기 위해 계획하기96
핵심 질문에 대한 모소티 교사의 관심: 예상하기97
[2부] 교사가 직면하는 어려움: 학생 반응을 예상하기99
교사 자신이 문제를 해결하는 방법을 넘어서기99
과제를 시작하지 못하는 학생들을 돕기 위해 준비하기110
학생들이 수학적 목표를 향해 나아가게 하는 질문 만들기112
결론116

4. 학생 활동을 점검하기
[1부] 관행을 풀어보기: 학생 활동을 점검하기123
학생 사고를 추적하기124
학생 사고를 평가하기125
학생의 문제 해결 접근 방식을 탐색하기-분석
학생 사고를 평가하기-분석
학생 사고를 발전시키기131
학생 사고를 발전시키기-분석
핵심 질문에 대한 모소티 교사의 관심: 점검하기135
[2부] 교사가 직면하는 어려움: 학생 활동을 점검하기137
학생들이 생각하고 있는 것을 이해하기 위해 노력하기138
학생들이 생각하고 있는 것을 파악하기, 1부-분석
학생들이 생각하고 있는 것을 파악하기, 2부-분석
모둠의 진행 상황을 추적하기144
학생들을 다시 확인하기, 1부-분석
학생들을 다시 확인하기, 2부-분석
모둠의 모든 구성원을 참여시키기149
모든 학생들에게 책임감 부여하기-분석
결론155

5. 학생 해결 방법을 선정하고 계열짓기
[1부] 관행을 풀어보기: 학생 해결 방법을 선정하고 계열짓기163
강조할 학생 활동을 확인하기164
학생 해결 방법을 선정하기-분석
개별 발표자를 의도적으로 선정하기169
일관된 이야기 흐름을 설정하기172
핵심 질문에 대한 모소티 교사의 관심: 선정하기와 계열짓기175
[2부] 교사가 직면하는 어려움: 학생 해결 방법을 선정하고 계열짓기177
학습 목표와 관련된 해결 방법만 선정하기178
핵심 아이디어를 강조하는 해결 방법을 선정하기-분석
평소 발표하는 학생들 이상으로 확장하기187
대다수의 학생들이 과제를 해결하지 못하고 초기 목표를 달성할 수 없을 것 같을 때 어떤 활동을 공유할지 결정하기192
수정된 목표를 달성하기 위해 해결 방법을 선정하고 계열짓기-분석
학생들이 핵심 전략을 제시하지 못할 때 앞으로 나아가기195
오류, 오개념 또는 미완성 해결 방법을 어떻게 계열 지을지 결정하기196
결론198

6. 학생 해결 방법을 연결하기
[1부] 관행을 풀어보기: 학생 해결 방법을 연결하기205
학생 활동을 수업 목표와 연결하기205
학생 활동을 수업 목표와 연결하기, 1부-분석
학생 활동을 수업 목표와 연결하기, 2부-분석
학생 활동을 수업 목표와 연결하기, 3부-분석
다른 해결 방법을 서로 연결하기211
다른 해결 방법을 서로 연결하기-분석
핵심 질문에 대한 모소티 교사의 관심: 연결하기215
[2부] 교사가 직면하는 어려움: 학생 반응을 연결하기216
개별 발표를 하는 동안 전체 학급이 참여하게 하고 책임감을 유지하게 하기217
모든 학생들에게 책임감 부여하기-분석
핵심 수학 아이디어를 공개하고 초점이 되게 하기223
핵심 아이디어를 공개하기-분석
교사가 논의와 설명하기를 대신하지 않기229
시간 부족231
결론235

7. 되돌아보기와 나아가기
5가지 관행 모델을 활용하는 이유241
5가지 관행을 시작하기245
수업을 협력하여 계획하기
수업을 관찰하고 협의하기
수업을 성찰하기
비디오 클립
독서 모임을 조직하기
추가적인 자원을 탐색하기
5가지 관행 모델의 활용 빈도 및 시기251
결론253

자원
부록A-과제 및 수업 계획을 위한 웹 기반 자원255
부록B-점검표257
부록C-타이어스 교사의 점검표258
부록D-학생들이 책임감을 가지도록 하기 위한 자원260
부록E-수업 계획 템플릿262
참고문헌263
찾아보기270