여는 글 | 비접경 지역 중학교에서 통일을 질문으로 가르치기까지
발간사/격려사/감사의 글/축사

제1부 | 왜 질문으로 통일을 가르치는가

1. 앎에서 물음으로: 통일교육 패러다임의 전환
2. 비접경 지역 통일교육의 과제
3. Hi-Question 질문 아카이브 모델: 4단계 프레임워크와 순환 구조
4. 수업 단계와 학년별 수준화 로드맵
5. 수업 사례: 지도안, 탐구활동지, 교사 소감문
6. 생각을 여는 질문 활동지: 통일 주제 예시

제2부 | 교과로 여는 통일: 교과별 수업 실천

1. 국어: 이야기와 음식과 말로 만나는 분단
· 1학년 | 전쟁은 우리 삶에 어떤 영향을 미쳤을까?
· 2학년 | 음식 문화를 통해 본 분단과 상호 공존의 지혜
· 3학년 | 남한과 북한의 언어 차이와 해결책 탐구하기
2. 도덕: 편견을 점검하고 가치를 묻다
· 1학년 | 북한에 대한 편견을 넘어, 우리는 어떻게 평화로운 통일
미래를 설계할 수 있을까?
· 2학년 | 분단은 우리 삶에 어떤 문제를 남겼을까?
| 통일된 미래는 어떤 모습일까?
3. 사회: 한반도를 하나의 생활 공간으로 보다
· 1학년 | 어떻게 평화 공존과 상생의 경제 협력을 이끌어낼 수 있을까?
· 3학년 | 한반도 특산물 지도로 이해하는 남북한의 지역적 특성과 공존
| 평화통일에 따른 인구와 자원 변화가 쌀·옥수수의 수요·공급
과 시장 가격에 어떤 영향을 줄까?
4. 역사: 과거의 통합에서 공존의 조건을 찾다
· 2학년 | 통일 이후 우리는 어떤 자세를 가져야 할 것인가?
· 3학년 | 삼국통일에서 발해 건국까지: 다양한 질문으로 탐구하는 통일의 요소
5. 한문·중국어: 낱말 하나로 통(通)하다
· 2학년 | 우리가 배운 한자 단어로 북한 청소년의 일상과 미래를 통(通)해 볼 수 있을까?
6. 중국어: 바깥에서 바라본 통일 한국
· 3학년 | 미래 통일 한국의 국적 소개하기
7. 영어: 교과서의 소비와 소통을 한반도로 옮기다
· 2학년 | 분단으로 인해 발생한 문화적 차이
| 우리나라와 북한의 마케팅 전략
8. 수학: 숫자와 좌표로 그리는 한반도
· 1학년 | 한반도의 주요 도시와 관광지를 좌표평면에 나타내고 효율적인 여행 동선 계획하기
· 2학년 | 통일 후 남북한 인구수 예측을 통한 교실 환경 상상하기
· 3학년 | 남북한이 공통으로 즐길 수 있는 평화는 무엇일까?
9. 과학: 자연에는 군사분계선이 없다
· 1학년 | DMZ 동물 탐정단: 멸종 위기종 신분증 만들기
· 2학년 | 화산대와 지진대를 조사하고 한반도 긴급 상황 시 대처 방안 알아보기
· 3학년 | 남북한 기후 비교 및 기후 협력의 중요성 이해하기
10. 정보: 불빛으로 코딩하는 통일
· 1학년 | AI와 피지컬 컴퓨팅으로 통일의 의미를 표현하는 프로그램 만들기
11. 기술·가정: 옷과 도구로 잇는 일상
· 2학년 | 옷이라는 생활 양식을 통해 본 남과 북의 삶은 어떻게 연결
되어 있을까?
· 3학년 | 통일 한국의 적정기술 설계안 구상 및 발표하기
12. 음악·미술: 마음을 노래하고 가치를 새기다
· 음악 1학년 | 노래로 통일에 대한 마음을 전할 수 있을까?
· 미술 2학년 | 통일의 가치를 담은 타이포그래피 디자인
3학년 | DMZ 풍경 수묵화, 평화통일 전각, 남북한 언어 비교 문자도
13. 체육: 몸으로 익히는 협력과 화합
· 1학년 | 스포츠를 통한 평화 공감 역량 기르기
· 2학년 | 남북 축구 용어 이해 및 협동 패스 게임을 통한 평화·통일 가치 내면화
| 순우리말 표현과 영토 통합 피구(공피하기 놀이)를 통한 통일 가치 내면화
· 3학년 | 남북 단일팀 사례로 배우는 배려와 화합, 플라잉디스크로 잇는 마음
14. 진로와 직업: 통일을 나의 미래와 잇다
· 1학년 | 통일이라는 사회 변화에 따라 직업 세계는 어떻게 변화할까?

제3부 | 교실 너머로 넓힌 통일

1. 모두를 위한 통일교육: 특수학급 다온반
· 진로와 직업·국어 연계 | 갈등을 해결하는 말에는 무엇이 있을까?
· 국어 | 평화란 어떤 걸까?
· 사회·수학 연계 | 한반도의 모습을 알아보고 우리나라의 상징을 표현해 보기
· 과학 | 분단은 우리 삶에 어떤 문제를 남겼을까?
2. 자유학기 주제선택 활동: 교과를 넘나드는 한 학기
· 주제선택(국어) | 문학과매체로만나는사회와삶: 어제의형제, 오늘의적
· 주제선택(수학) | 통하는 수학, 하나되는 우리
3. 창의적 체험 동아리 활동: 오래 머물며 깊어지는 통일
· 다시 하나반: 탐구에서 체험으로, 체험에서 창작으로
· 통일 스케치북: 스케치북 위의 평화, 현장에서 틔운 생명의 싹
· 도서부: 책으로 여는 평화의 다리
4. 교육공동체가 함께한 통일
· 한 끼의 식탁에서(영양)
· 남북 보건·의료 격차(보건)
5. 통일교육주간: 스물두 학급의 통일 한마당
6. 현장에서 만난 분단: 체험을 질문으로 잇다
7. 세계시민교육으로: 해양주권과 만나다

제4부 | 교사가 말하는 통일 수업

1. ’막막함’에서 ’자신감’으로
2. 화담중 신규·저경력 교사 여덟 명의 성장기
3. 함께 배운 화담중 교사들: 협력의 생태계
4. 통일교육 피로도를 넘어서는 설계

제5부 | 통일에 대한 생각, ‘무엇이 달라졌나?’

1. 학생·교사·학부모 3주체의 인식 변화 한눈에 보기
2. 질문 아카이브: ’저장’에서 ’재사용’으로
3. 화담중 통일 수업 모델: 다른 학교에서 시작하려면

제6부 | 통일교육 연계 교수·학습 지도안

1. 학년·교과 교수·학습 지도안
2. 특수 교수·학습 지도안
3. 자유학기 교수·학습 지도안
4. 창의적체험활동 교수·학습 지도안
5. 포괄적 융합 교수·학습 지도안

부록

1. Hi-Question 교수·학습 지도안 양식
2. 생각을 여는 질문 활동지(공통 양식)
3. 교과별 통일교육 핵심 질문
4. 학년별 토론·논쟁 질문 모음
5. 공통 루브릭과 아카이브 등록 절차
6. 교사 소감문 양식
7. 설문과 소감문 문항
8. Hi-Question 질문 아카이브 바로 가기
9. 통일교육 연계 교육 활동 사진 자료
· 교과연계/미래통일교육센터 통일교육주간/창체/현장체험학습
10. 2026학년도 연구학교 운영 조직표