1장. 조작은 거짓말만을 뜻하지 않는다 • 사실과 서사 사이에는 무엇이 놓여 있는가 • 국가는 과거를 어떻게 선택하고 배열하는가 • 왕조의 정사와 국민국가의 역사는 어떻게 다른가 • 현재의 국경을 과거에 투영하는 오류 • 역사 주장을 검증하는 네 단계 질문 2장. 당과 국가는 어떻게 기억을 관리하는가 • 공산당의 정통성은 어떤 과거에서 오는가 • 올바른 역사관과 역사허무주의의 경계 • 애국주의교육법이 역사교육에 요구하는 것 • 당사 학습·교육 규정이 정한 공식 기억 • 법과 교육과 선전이 연결되는 구조 3장. 교과서와 박물관은 무엇을 보여주고 감추는가 • 교과서는 국가의 상식을 어떻게 만드는가 • 박물관의 동선이 들려주는 하나의 역사 • 지도는 언제 영토 주장이 되는가 • 영화와 기념식이 만드는 감정의 기억 • 디지털 검열은 망각을 어떻게 조직하는가 4장. 동북공정은 고구려와 발해를 어떻게 바꾸었는가 • 동북공정은 무엇을 연구한 사업이었나 • 통일적 다민족국가론이 고대사를 만나는 지점 • 고구려의 독자성과 중국 왕조와의 관계 • 조공과 책봉은 지배의 증거인가 • 발해의 계승성과 주민 구성을 둘러싼 논쟁 • 고대사의 해석이 오늘의 외교 문제가 되는 순간 5장. 제국의 과거는 어떻게 중국사가 되었는가 • 중화민족은 언제 하나의 이름이 되었나 • 통일적 다민족국가라는 역사 공식 • 여진과 만주족은 어떻게 중국사에 편입되었나 • 청 왕조와 청 제국 사이의 긴장 • 몽골제국과 원나라는 같은 역사인가 • 제국의 경계를 국민국가의 국경으로 바꾸는 법 6장. 티베트와 신장의 과거는 누구의 영토가 되는가 • 티베트는 언제부터 하나의 영토였나 • 원과 티베트의 관계를 둘러싼 세 가지 해석 • 청 제국은 티베트를 어떻게 다스렸는가 • 신장이라는 이름과 청의 정복 • 한나라의 서역 경영은 현대 주권의 근거인가 • 역사적 관계가 영토 권리로 번역되는 방식 7장. 승리와 재난은 어떻게 공식 기억이 되는가 • 항일전쟁의 승리는 누구의 공로인가 • 국공내전은 어떻게 두 개의 역사가 되었나 • 대약진운동과 대기근의 숫자를 읽는 법 • 문화대혁명에서 마오의 책임은 어디까지인가 • 톈안먼의 기억은 어떻게 제한되는가 • 영광은 확대하고 실패는 봉합하는 서사 8장. 시진핑 시대, 역사는 현재를 어떻게 통치하는가 • 민족 부흥은 어떤 시간표를 만드는가 • 법과 교과서와 플랫폼이 연결되는 순간 • 영토와 민족과 당의 정통성을 묶는 서사 • 공식 기억을 중국 사회는 어떻게 받아들이는가 • 국가의 역사와 학술 연구를 구별하는 법 • 역사 조작을 판별하는 독자의 체크리스트