프롤로그. 잘하는 아이보다 낯설어도 다시 시도하는 아이

1장. 낯선 학교를 이해하는 첫 장면
1절. 교실과 복도의 하루
2절. 유치원·어린이집에서 이어지는 경험
3절. 적응을 살피는 관찰의 눈

2장. 혼자 해보는 일상의 감각
1절. 화장실과 손 씻기의 자기 돌봄
2절. 급식과 물 마시기의 일상 선택
3절. 겉옷과 개인 물건의 작은 책임

3장. 길과 교실에서 지키는 안전
1절. 통학로의 보행 판단
2절. 낯선 제안과 내 몸의 경계
3절. 다쳤을 때와 길을 잃었을 때의 도움 요청

4장. 친구와 부딪히며 배우는 관계
1절. 놀이에 들어가는 첫 말
2절. 차례와 공동 물건의 갈등
3절. 거절과 사과 뒤의 관계 회복

5장. 궁금한 마음을 말로 옮기는 연습
1절. 모른다고 말하는 용기
2절. 말뜻을 다시 묻는 방법
3절. 감정과 필요를 설명하는 언어

6장. 책상보다 넓은 배움의 출발
1절. 놀이 속의 규칙과 탐색
2절. 이야기·그림·수의 생활 언어
3절. 기다림·집중·휴식의 균형

7장. 준비물보다 먼저 챙길 정보
1절. 학교 안내문을 읽는 기준
2절. 가방·학용품·실내화의 우선순위
3절. 이름표와 보관·관리의 약속

8장. 아침부터 하교까지의 시간 설계
1절. 잠과 기상·아침의 여유
2절. 등교 시간과 이동의 완충
3절. 하교·돌봄·가족의 인계
4절. 무너진 하루를 회복하는 여백

9장. 부모가 앞서지 않는 지원
1절. 보여주기·함께하기·기다리기
2절. 비교와 압박이 남기는 흔적
3절. 실수 뒤에 건네는 피드백

10장. 담임과 가정 사이의 소통
1절. 공지와 연락 채널의 확인
2절. 일어난 일을 사실대로 전하는 문장
3절. 상담에서 듣고 묻는 질문
4절. 민감한 정보와 긴급 상황의 구분

11장. 발달과 환경의 차이를 반영하는 준비
1절. 익숙한 일도 낯설게 느끼는 아이
2절. 언어·감각·움직임의 서로 다른 경로
3절. 관찰·기록과 전문 지원의 경계

12장. 입학 전후의 생활 실험
1절. 우리 가족에 맞는 연습의 순서
2절. 실제보다 작게 만든 가상 등교 하루
3절. 첫 2주를 읽는 관찰 기록
4절. 반응에 따라 바꾸는 지원과 소통

에필로그. 준비는 끝내는 일이 아니라 이어가는 일