이미 소장하고 있다면 판매해 보세요.
|
보육실습 오리엔테이션
1. 과목개요 11 1) 교과목 개요 11 2) 보육실습의 의의 11 2. 보육실습 개요 11 2 보육실습의 개념과 목적 1. 영유아보육법에 근거한 보육실습 21 1) 보육의 기본개념 21 2) 보육실습 기관 23 3) 보육교사 자격기준 25 4) 보육실습 내용 33 5) 보육실습 기관의 평가인증 33 2. 표준보육과정 35 1) 보육과정의 목적 36 2) 보육과정의 목표 36 3) 보육과정의 내용 36 4) 보육과정의 운영 37 5) 그 밖의 사항 38 3 보육실습의 준비 1. 실습생 마음가짐 41 1) 보육실습생 서약서 42 2) 보육실습생 윤리규정 42 3) 보육실습생의 역할과 자세 44 2. 보육실습 진행절차에 따른 준비내용 44 1) 1단계 : 실습안내서 숙지 및 강의수강 44 2) 2단계 : 실습기관 선정 45 3) 3단계 : 학교에서 실습기관에 실습의뢰 48 4) 4단계 : 실습진행 48 5) 5단계 : 실습과제 제출 49 6) 6단계 : 우편제출 서류 62 7) 7단계 : 실습평가 70 4 보육실습의 실제 1. 실습계획서 작성법 73 1) 실습계획서 작성법 73 2) 실습목표 73 3) 실습계획서 작성사례 1 73 2. 실습일지 작성법 78 1) 실습일지 기록의 기본원칙 79 2) 실습일지 작성사례 81 3. 보육활동보고서 작성법 91 1) 단위보육활동 계획안 92 2) 반나절(오전?오후) 보육활동계획안 97 3) 일일 보육활동계획안 99 4. 행사계획안 106 1) 행사계획안 작성법 106 2) 행사계획안 작성사례 1 107 3) 행사계획안 작성사례 2 110 4) 행사계획안 작성사례 3 112 5. 영역별 교재교구 계획안 112 1) 상호작용 및 교수법 113 2) 영역별 교재교구 계획안 사례 115 6. 사례연구 120 1) 사례연구의 개념 120 2) 사례연구 작성사례 1 121 3) 사례연구 작성사례 2 122 4) 사례연구 작성사례 3 123 7. 보육실습 평가 124 1) 실습평가의 목적 124 2) 실습평가 내용 및 방법 124 3) 보육실습 최종평가서 작성법 124 4) 보육실습 최종평가서 작성사례 1 125 8. 보육실습평가서와 확인서 128 1) 보육실습평가서 128 2) 실습확인서 130 5 표준보육과정 1. 보육과정의 기초 133 1) 표준보육과정의 개념 133 2) 표준보육과정의 학문적 근거 133 3) 표준보육과정의 아동관 134 4) 추구하는 인간상 136 5) 보육과정의 운영 지침 137 2. 표준보육과정의 보육내용 138 1) 기본생황 영역 139 2) 신체운동 영역 142 3) 사회관계 영역 146 4) 의사소통 영역 151 5) 자연탐구 영역 155 6) 예술경험 영역 161 6 3∼5세 연령별 누리과정 1. 누리과정의 개관 169 1) 목적과 목표 169 2) 편성과 운영 169 3) 교수?학습 방법 170 4) 평가 170 2. 연령별 누리과정 171 1) 3∼5세 연령별 누리과정의 영역별 목표 171 2) 3세 누리과정의 영역별 내용 172 3) 4세 누리과정 179 4) 5세 누리과정 187 7 보육인력 국가자격증 1. 보육실습 자료 보관 197 2. 보육교사 자격증 신청절차 197 1) 재학생 197 2) 시간제 및 학점은행제 198 3) 보육교사 자격증 인터넷 신청절차 198 3. 국가자격증 자격기준 및 제출서류 199 1) 보육교사 자격기준 및 제출서류 199 2) 어린이집 원장 자격기준 및 제출서류 201 8 보육실습일지 보육실습 일지 207 보육실습생 윤리규정 208 보육실습생 서약서 209 보육실습기관 현황보고서 210 보육실습 계획서 211 출근부 212 ( )월간보육계획서 213 주간보육계획서 214 _______반 담당학급 원아현황 218 보육실습일지 219 단위보육활동 계획안 239 일일보육활동 계획안 240 반나절(오전?오후) 보육활동 계획안 241 행사 계획안 242 사례연구 243 영역별 교재교구 계획안 244 보육실습 최종평가서 245 보육실습생 자기평가표 246 보육실습 평가서 247 보육실습 확인서 248 |
|
“보육교사는 제2의 부모이다.”
이는 실습지도 보육교사가 실습생을 지도하면서 강조하는 말이다. 실제로 영유아들은 친부모보다 보육교사와 함께 하는 시간이 더 많다. 또한, 인간의 성격형성이 영유아 때 거의 완성된다고 볼 때, 보육교사의 역할과 책임은 매우 크다고 볼 수 있다. 그러나 작금에 있어서 보육교사의 자질에 대한 논란은 끊임없이 대두되고 있으며 이에 보육교사와 관련된 자격증 취득과정이 강화되고 있다. 보육교사 자격증 취득이 강화되고 어려워지지만 미래에 보육교사를 꿈꾸는 사람은 해를 거듭할 수 록 증가하고 있는 추세이다. 예비보육교사는 영유아의 미래를 책임지고, 더 나아가 우리나라의 미래를 이끌어갈 영유아를 양육한다는 점에서 적성, 능력과 자질뿐 만 아니라 인성까지 겸비하여야 한다. 이러한 측면에서 보육실습은 예비보육교사가 본인의 적성과 인성을 테스트할 수 있는 장이라고 할 수 있다. 보육실습을 통하여 예비보육교사는 보육교사로서의 자질과 능력을 충분히 검증해야 한다. 이처럼 보육실습은 다른 어떤 이론과목보다도 중요하다. 보육실습을 통하여 많은 예비보육교사들이 미래의 보육교사로 꿈을 꾸기도 하며, 포기하기도 한다. 이러한 중요성에도 불구하고 보육에 관한 이론과목들은 많이 저술되고 있으나 보육실습과 관련하여 지침이 될 수 있는 교재는 턱없이 부족한 실정이다. 대학교에서 보육실습을 다년간 지도하면서 보육실습생들이 초기의 두려움과 실습현장에서 갈피를 잡지는 못하는 안타까운 현실을 보면서 실습생들을 위해 보육실습의 바이블이 될 수 있는 지침서를 만들고자 용기를 내었다. 그러나 연구의 미진함과 시간부족으로 집필하다 보니 초심의 마음과는 다르게 집필되었음을 이 책을 보는 이들에게 송구한 마음을 전한다. 끝으로 이 책이 예비보육교사들에게 계속적으로 도움이 될 수 있도록 부족한 내용은 수정?보완할 것을 약속드리며, 이 책이 나올 수 있도록 도움을 주신 퍼시픽북스 이웅현대표님과 최명희 이사님께 감사드리고, 늘 변함없이 뒤에서 지지해 주는 사랑하는 아내에게도 감사드린다. |