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책소개
목차
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머리말
역자 서문 1. 서 문 ‘판타지 학교’란 무엇인가 우리는 정말로 아동들에게 창의성 교육을 하는가 2. 판타지와 창의성 판타지란 무엇인가 그리고 창의성이란 무엇인가 무엇이 새로운가 창의적 과정은 어떻게 일어날까 창의성을 방해하는 것은 무엇인가 창의성 발현을 위한 좋은 환경 3. 창의적인 인간 - 그들의 개인적 특성 감수성 정서적 감수성 문제 감수성 사회적 감수성 사회적 감수성 촉진을 위한 놀이와 연습 지각 감수성 지각 감수성 촉진을 위한 놀이와 연습 유연성 유연성 촉진을 위한 놀이와 연습 연상 능력 연상 능력 촉진을 위한 놀이와 연습 상상하기 색에 대한 연상 독창성 독창성 촉진을 위한 놀이와 연습 지도상 유의점 상상력 상상력 촉진을 위한 놀이와 연습 언어와 함께하는 창의적 놀이 즉흥성 즉흥성 촉진을 위한 놀이와 연습 집중, 용기 그리고 시민의 용기 분석력과 종합력 인내 모순에 대한 너그러움 여유와 유머 성공적인 발명가는 이러한 능력을 가지고 있다 Johannes Kirschenmann과 Artur Fischer와의 대화 4. 훌륭한 아이디어는 조직될 수 있다 - 창의적 기술 특징 열거하기 형태상자 사례 형태상자에 따른 체크리스트 브레인스토밍 사례: 그룹 브레인스토밍 체크리스트 Osborn의 체크리스트 교육적 행동 계획을 위한 체크리스트 5. 판타지와 창의성 촉진 아동의 이미지 언어는 어떻게 발달하는가 아동에게 드로잉과 그리기는 왜 중요한가 아동을 촉진시킬 만한 ‘황금률’ 같은 것이 있을까 나는 아동을 어떻게 촉진시킬까 아동은 미술을 필요로 하는가 창의적으로 훌륭하게 구조화되고 ‘준비된 환경’으로서 공간 미술은 모든 감각에 자극을 준다 손 - 놀라운 용구 머리, 가슴 그리고 손을 위한 조형과제 예술적 촉진이 아동의 지능과 인성교육에 영향을 미칠까 6. 학교를 새로이 발견하기 교사로서 예술가 - 예술가로서 교사 미래의 학교 오늘과 내일의 요구 혁신학습 창의성과 도덕적 가치 7. 후기를 대신하여 잊지 말 것 참고문헌 미 주 이미지 출처 |
저자 소개
저자 : Marielle Seitz
현 독일 뮌헨 창의성과 교육 연구소 소장 및 독일 뮌헨 미술대학교 강사로 저서로는 『몬테소리 혹은 발도르프(Montessori oder Waldorf)』(Koesel, 1996),『원형?판타지의 원천(Urformen?Quellen der Phantasie)』(Don Bosco, 1997), 『창의적 어린이(Kreative Kinder)』(Koesel, 2009) 외 다수가 있다.
저자 : Rudolf Seitz
독일 뮌헨 미술대학교 총장 역임, 독일 뮌헨 문화교육부 자문 역임, 판타지 학교 창설을 했으며 저서로『판타지와 창의성(Phantasie und Kreativitat)』(Don Bosco, 2001),『나눔을 배우는 파랑(Vom Blau, das teilen lernte)』(Kallmeyer, 2001), 『빨강, 노랑, 파랑, 그리고 모든 색(Rot, Gelb, Blau und alle Farben)』(Don Bosco, 2008)이 있다.
역자 : 김정희
독일 뮌헨 미술대학교 석사, 독일 루드비히 막시밀리안 뮌헨 대학교 박사로 현재 경인교육대학교 미술교육과 교수로 재직중이며 저서로는『미술 영재 이야기』(학지사, 2005),『미술영재교육학』(공저, 학지사, 2011),『미술교육과 문화』(3판, 공저, 학지사, 2012) 외 다수가 있다.
역자 : 김경순
독일 루드비히 막시밀리안 뮌헨 대학교 석·박사, 국민대학교 초빙교수로 있다가 현재는 인하대학교 교육대학원 겸임교수로 재직중이며 대표 저서 및 논문으로 『바스락거리는 자연 꿈틀거리는 미술』(공저, 학지사, 2012),「최근 독일의 성취 수준 중심 미술 교육 동향에 관한 연구」(2012),「미술교육에서 정서 표현 교육을 위한 교수 학습 개념 연구」(2014) 외 다수가 있다.
품목정보
출판사 리뷰
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Rudolf Seitz는 미술교육과 관련된 저서 출판과 ‘판타지 학교’ 설립으로 초등학교 미술교육발전에 누구보다도 대단한 업적을 남겼다. 그의 평생 사업은 부모와 교육학자들에게 아동의 창의력에 대해 설명하는 것이었다. 이뿐만 아니라 그의 과업은 특히 놀이를 통해 재미있고 실험적으로 아동의 창의적 능력이 발현되도록 하는 것, 즉 상상적 조형활동을 하도록 하고, 자의식을 강화시키는 방식으로 인성교육을 하는 것이었다.
이 책은 Marielle Seitz가 남편의 판타지 학교 설립 철학 및 운영에 대한 모든 것을 총체적으로 정리한 책으로, 남편의 원고를 기반으로 자신의 연구 결과를 내용으로 제시했다. Marielle Seitz는 현재 미술교육을 통한 창의성 계발을 목적으로 창의성 연구 센터를 운영하고 있으며, 교사교육 및 판타지 학교의 한 형태로 연구소에서 ‘어린이 아틀리에 프로그램’을 운영하고 있다. 이 책은 창의성 계발을 위해 미술교육에서 제공해야 할 교실 환경, 교구, 교사의 역할과 발문, 태도 등에 대해, 교사가 학습자의 창의성을 이끌어 내기 위해 어떤 시각으로 학습자를 대하고 어떻게 상호작용해야 하는지에 대해 구체적인 상황을 중심으로 설명하고 있다. 이처럼 이론보다는 실천적인 지식이 상황 중심으로 제시되어 있기 때문에 교육현장에서 실제 학생들을 가르치는 교사들에게 유용하게 활용될 수 있을 것이다. |
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