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제1장 교육의 개념적 이해
제1절 교육의 개념 제2절 교육의 필요성 제3절 교육의 형태 제4절 교육의 가능성과 한계성 제5절 교육과정의 구성요소 제6절 교육의 목적과 교육 제2장 교육과 환경 제1절 가정환경과 교육 제2절 학교환경과 교육 제3절 사회환경과 교육 제4절 인간과 적응 및 발달과업 제3장 교육의 철학적 기초 제1절 철학의 영역 제2절 철학과 교육 제3절 교육의 사조 제4장 교육의 사회학적 기초 제1절 교육사회학의 성격 제2절 교육사회학의 접근 이론 제3절 교육과 사회 제5장 교육의 심리학적 기초 제1절 인간발달의 이해 제2절 인간 특성의 이해 제3절 발달이론 제6장 생활지도와 상담 제1절 생활지도의 필요성 제2절 상담(counseling) 제7장 교육행정의 기초 제1절 교육행정의 개념 제2절 교육행정의 원리 제3절 교육재정 제4절 교육행정 이론 제8장 교육시설과 인간공학 제1절 인간공학의 개념 제2절 교육시설 제9장 교직과 교사 제1절 교직의 이해 제2절 교사의 자질과 역할 제3절 교사의 기본철학 제10장 교육의 사상적 기초 제1절 한국의 교육사상가 제2절 동양의 교육사상가 제3절 서양의 교육사상가 제11장 정보사회의 이해 제1절 정보사회의 개념 제2절 정보사회의 특징 제3절 학교사회체제의 재구조화 |
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