『뒤뚱뒤뚱 노란 신호등』은 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 꽃 등 자연환경과 일상생활 을 소재로 한 동시집이다. 이 동시집에 실린 동시들은 어린이들이 말하고 또 듣는 일상적인 언어들로 이루어졌다. 그래서 어린이들에게 마치 실제의 또래 친구와 이야기를 하고 있는 것과 같은 기분을 느끼게끔 한다.

일학년? / 네에! // 풀꽃? / 대답이 없다 // 얼음지기, 애기똥풀, 매발톱, / 양지꽃, 꽃다지, 제비꽃 / 개불알꽃, 봄마중, 까치수염 / 짚신나물…… // 불러 주면 / 그때야 배시시 / 제 이름으로 웃는다.
―「이름표」 전문

풀꽃이라고 한꺼번에 뭉뚱그려서 부르면 대답을 하지 않는다. 하지만 하나하나 제 이름을 불러주면 배시시 웃으면서 대답을 해준다. 이처럼 시인은 세심한 배려와 관찰을 필요로 하는 이야기를 어린이들의 시선에 맞추어서 쉽게 풀어 쓰고 있다. 여고생이 되어서 공부에 의한 중압감으로 힘들어하는 누나에 대한 걱정이 담긴 「여고생 누나」 그리고 자기 목소리만 높이면 다른 목소리는 듣지 못한다는 교훈이 담긴 「듣지 못한다」 등 역시 아이들의 시선에 맞추어 쉽게 풀어 쓴 동시이다.

왜 남겨 두었냐고? / 바보 / 그것도 몰라 // 눈이 안개처럼 내리는 날에 / 배고픔에 마음이 어두워진 새들 / 찾아오라고 / 등불을 켜둔 거야 // 배고플 땐 / 먹을 것 보면 / 속이 환해지잖아
―「까치밥」 전문

한편 시인은 어린이들이 가지고 있는 천진난만하고 순진무구한 마음을 포착하여 동시로 변환시키는 것에 능숙하다. 새들이 배고플 때 보면 등불처럼 속이 환해진다고 말하는 「까치밥」, 미운 말을 하고서 미안해하는 마음이 담긴 「체에 거를 걸」, 하수도에 돈을 떨어트려 잃어버리고서 어쩔 줄 몰라 발을 동동 구르는 「또 없슈」, 엄마 마음에는 무엇이 들어있을까 궁금해하는 「엄마를 여는 열쇠」 등이 그러하다.
이 동시집의 또 다른 특징은 그림을 대신해 압화가 사용이 되었다는 것이다. 압화는 누름꽃이라고도 불리는데, 식물의 꽃이나 잎, 줄기 등을 물리적 방법이나 약품처리를 하는 등의 인공적 기술로 누름 건조시킨 후 회화적인 느낌을 강조하여서 구성한 것을 말한다. 꽃을 평면으로 말리기 때문에 조형성은 적지만 반면에 구성에 따라서 다양한 생활용품과 어울려 훌륭한 장식품이 될 수도 있다. 이 동시집 안에서 압화는 동시와 어우러져 어린이만이 아니라 어른들이 가지고 있는 동심도 자극할 수가 있는 매개체로 쓰였다.