역자 서문
감사의 글

제1부 원리: 아래 그림에서 잘못된 점은 무엇인가?
종합재능 기록표(Total Talent Portfolio) 정의
학교전체 심화모델
개관

제2부 현재 상태에 대한 정보: 학생에 대해 이미 알고 있는 것
능력
SRBCSS
흥미
Interest-A-Lyzer
흥미에 기초한 활동과 토론
일반적인 흥미와 특별한 흥미를 종합재능 기록표에 기록하기
선호하는 스타일
선호하는 교수스타일
선호하는 학습환경
선호하는 사고스타일
선호하는 표현스타일
엔디아의 종합재능 기록표

제3부 행동 정보: 학생에 대해 알게 된 새로운 것
정규교육과정과 심화학습 상황
행동정보 메세지
학생활동과 산출물: 특별한 종류의 행동정보
포트폴리오 산출물 분석: 누가 종합재능기록표를 소유하는가?
선택한 산출물을 포트폴리오에 싣기
마틴

제4부 학생목표와 교육과정 외 활동
교육목표 준비
크리스타

제5부 재능개발 행동기록
상위-목적 학습안: 심화진단
상위-목적 학습안: 교육과정 압축
재능개발 행동기록 만들기
엔디아, 마틴, 그리고 크리스타의 재능발달 행동계획
엔디아
마틴
크리스타

제6부 제안점들
엔디아
마틴
크리스타
결론

참고문헌

부록 A 엔디아, 마틴, 크리스타의 종합재능 기록표
부록 B Interest-A-Lyzers
부록 C 초등학생의 평가기준과 교사의 평가기준
부록 D 가정방문 편지와 나의 개인전시
부록 E 행동정보양식
부록 F 종합재능 기록표의 예
부록 G 종합재능 기록표의 실제