제1부 21세기 교육과 생각하는 힘(思力): 논리→논증→논술

제1장 교육: 생각 발전소 힘 키우기
1. 생각의 특성과 유형
2. 생각 발전소의 힘 키우기: 사고 기술의 이용 방법
3. 21세기 교육과 다차원적 사고의 적용

제2장 논증을 위한 논리
1. 논리: 생각의 법칙
2. 논리 유형

제3장 논증: 논리적으로 옳음을 입증하는 과정
1. 논증의 이해
2. 논증으로 무엇을 할 수 있는가
3. 논증의 힘은 어디서 나오는가
4. 논증의 오류

제4장 논술: 논증의 언어적 표현
1. 논술을 위한 교육적 노력
2. 논술 모형과 배열
3. 논술 글쓰기

제2부 사력(思力)에 의한 사력(師力)

제5장 교사와 논리·논술
1. 논리·논술의 이해
2. 논리·논술의 필요성

제6장 교사를 위한 논증의 통합적 접근: 진리 추구 과정
1. 통합적(읽기-말하기-쓰기)으로 접근하기
2. 고전을 통한 논증의 학습 실제

제3부 유·초·중등교사를 위한 사고와 논증의 힘 키우기

제7장 유아교사를 위한 주제 읽기-말하기-쓰기
1. 유아이해와 유아교육 / 2. 유아교육과 일반교육과의 관계성 / 3. 유아의 선행 학습
4. 유아교육 학습 원리 / 5. 유아교육의 성격 / 6. 유아교육 정책 기준
7. 유아교육의 주체 / 8. 우리나라 유아교육의 발전상 / 9. 유아 발달의 개별성과 보편성 적용의 우선순위
10. 유아교육의 성공적 요인 / 11. 유아교육과정의 중점 / 12. 유아교육 활동의 접근

제8장 초등교사를 위한 주제 읽기-말하기-쓰기
1. 학습관의 다양성 / 2. 교육 패러다임 변화 / 3. 남녀 학생의 발달 차이
4. 교육관 정립 / 5. 아동의 성장을 위한 성인의 역할 / 6. 교육개혁의 가능성
7. 새로운 교육관 형성의 가능성 / 8. 학급 경영 이론 / 9. 열린교육
10. 교육제도 / 11. 아동의 욕구 / 12. 학습동기이론

제9장 중등교사를 위한 주제 읽기-말하기-쓰기
1. 교육의 개념 / 2. 학습의 의미 / 3. 교육방법
4. 교육의 역사적 의미 / 5. 교육과 심리학 / 6. 교육행정
7. 학생생활지도 / 8. 교육은 사회적응기제 / 9. 교육은 사회갈등의 반영
10. 교육 현장 연구 / 11. 교육과정 / 12. 제3의 교육관

제4부 생활 주제와 논술

제10장 생활 주제에 의한 논술 연습
1. 개인생활 / 2. 가정생할 / 3. 사회생활 / 4. 국가생활
5. 문화생활 / 6. 교육과 삶 / 7. 도덕과 삶 / 8. 과학과 역사

부록: 논리학의 논증유형