목 차
들어가는 말 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
일 반 론. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
영어의 형성 과정. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
제1장 영어의 기본 구성 살펴보기. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
제2장 영어의 주요 기능을 통한 방법. . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
1. 영어 어휘의 빈도수 관련. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
2. [have] 동사의 역할 보기 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 53
3. [be] 동사의 공부 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
4. [go] 동사의 공부. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
5. to 부정사[Infinitive]의 공부. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
6. 정관사[the]의 용법. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
7. 관계대명사와 관계부사의 용법. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
제3장 주요 접두어, 접미어를 이용한 방법. . . . . . . . . . . . . . .. 186
제4장 주요 전치사를 이용하는 방법. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
제5장 구[Phrase]와 절[Clause]의 차이점. . . . . . . . . . . . . 215
제6장 시제일치와 조동사에 관한 검토. . . . . . . . . . . . . . . . . 223
제7장 영어 발음에 대한 방법. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
제8장 사전을 효율적으로 이용하는 요령. . . . . . . . . . . . . . . 246
제9장 영어 Usage 공부 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
3,000 어휘 list (빈도 순으로) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
부 록
1. 뇌 활성화를 이용하는 방법. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
2. 시간 관리를 이용하는 방법. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
3. 독자들의 지식을 이용하는 방법. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
4. 단어장 관리 방법 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 391
5. 영어 공부 방법 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396
6. 기 타 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .399