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성과지향적인 조직이 얻을 수 있는 두 가지 가치

제1장 나의 조직생활을 회고하면서
(저자가 저지른 비 실용적, 비 성과적인 일을 반성하면서)

1. 나의 신입사원 시절
2. 디즈니랜드가 있는 플로리다 올랜도에서
3. 여전히 변함없는 회사생활
4. 교육에 대한 역할과 성과에 대한 점점 늘어나는 압박
5. 세계에서 제일 살기 좋은 벤쿠버에서 내가 만난HPT
6. 성과지향으로의 변화를 위한 작은 몸부림
7. 본질에 대한 깊은 의구심
8. 현장에서 내가 목격한 교육의 초라한 모습

제2장 교육이 성과지향적으로 되려면

1. 우리 교육의 현실
2. 교육이 만병통치약이 아니라는 사실을 알아야 한다
3. 교육은 항상 효과가 있는 것이 아니다
4. 교육행위의 초점에 대한 패러다임을 바꾸어야 한다
5. 교육위주와 성과위주의 차이점을 알아야 한다
6. 철저한 분석 없이 교육이 이루어진다
7. 교육은 성과와 관계없이 교육장에서 만족도로 수명을 더한다.

제3장 성과지향적인 사고의 프레임워크 HPT

1. 조직에서 HPT사고를 가져야만 하는 이유
2. HPT 기본사상과 주요 내용
3. 성과, 업무 성취물, 행동/행위에 대한 명확한 이해
4. 성과 향상과 관련된 함정들
5. HPT는 무엇이 다른가

제4장 성과창출 모델 소개

1. The Six Boxes Model
2. 임팩트 있는 성과를 위한 자가유지 - 성과시스템
3. 성과지향적인 교육과정 개발 HPT-EPD 모델
4. 성과지향적인 기ㅛ육평가 전략SCM 모델

한국성과혁신협회 가입에 대해서