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내 아이를 위한 7가지 인생기술
자녀에게 삶의 경쟁력을 키워주는 현명한 부모의 인생 코칭
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책소개
목차
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감수의 글
프롤로그 1. 집중과 자기 통제 Focus and Self-control 집중과 자기 통제는 IQ만큼 중요하다 집중과 자기 통제란 무엇인가 시간 부족 시대에 집중과 자기 통제 능력을 어떻게 향상할 수 있을까 집중과 자기 통제의 근원: 엄마 뱃속에서부터 집중과 자기 통제: 뇌 속으로의 여행 아기는 주의를 기울이고 있다는 사실을 어떻게 알려줄까 스트레스와 자기 통제는 어떤 관련이 있을까 주의력 결핍 장애와 뇌의 실행 기능 집중과 자기 통제 계발은 언제 시작해야 하는가 집중과 자기 통제를 어떻게 계발할 수 있을까 마시멜로를 지금 한 개 먹을래, 나중에 두 개 먹을래 어떻게 하면 아이들에게 집중과 자기 통제 능력을 길러줄 수 있을까 - 아이에게 집중과 자기 통제 능력을 가르치려면? 2. 조망 수용 Perspective Taking 조망 수용의 뇌과학적 바탕 자녀의 조망 수용 능력을 길러주려면 부모 자신부터 배워야 한다 왜 아이들에게 조망 수용이 중요한가 아기들의 조망 수용 능력은 어떻게 드러나는가 아기들에게도 ‘인간 감각’이 있다 크래커 대 브로콜리: 취학 전 유아의 조망 수용 능력 발달 문제 해결보다 더 중요한 것: 학령기 아동의 조망 수용 능력 발달 조망 수용 학습이 주는 광범위한 이득 어떻게 하면 아이들에게 조망 수용 능력을 길러줄 수 있을까 - 아이에게 조망 수용 능력을 가르치려면? 3. 의사소통 Communication 아이들은 의사소통을 잘할 수 있게끔 태어난다 부모 화법 부모 표정 두 살이 될 때까지 부모 화법과 부모 표정, 부모 몸짓이 중요한 이유 부모 화법과 부모 표정은 감정을 더 확실하게 전달한다 부모 화법은 아기에게 자신을 통제하는 법을 배우도록 도와준다 부모 화법은 아이에게 소리의 바다에서 단어를 감지하는 법을 가르쳐준다 부모 표정과 부모 몸짓은 아이들이 중요한 대상에 주의를 기울이도록 도와준다 부모 몸짓은 아이의 의사소통 학습에 도움이 된다 부모 화법은 아이들이 단어를 인식하고 말하는 법을 배울 때 도움이 된다 걸음마 이후의 언어 처리 언어와 읽고 쓰기 저학년 아이들에게 읽기·쓰기 능력을 장려하는 방법 읽기 학습 제2의 언어 학습 어떻게 하면 아이들에게 의사소통 능력을 길러줄 수 있을까 - 아이에게 의사소통 능력을 가르치려면? 4. 연관 짓기 Making Connections 물체 감각 공간 감각 어림수 감각 수 감각: 작은 숫자로 덧셈, 뺄셈하기 위대한 여정: 수 감각에서 수학적 지식으로 실행 기능: 완전히 협력하기 창의성과 사회적 성공의 연관성 예술과 뇌 어떻게 하면 아이들에게 연관 짓기 능력을 길러줄 수 있을까 - 아이에게 연관 짓기 능력을 가르치려면? 5. 비판적 사고 Critical Thinking 비판적 사고란 무엇인가 타당하고 신뢰할 만한 지식이란 무엇인가 비판적 사고의 선행 조건: 이론 세우기 다른 사람에게 배우기: 어린아이들은 잘 도와주는 사람을 믿는다 아이들은 정보를 얻기 위해 어떤 경우 타인에게 의존해야 하는지 알고 있다 유치원에 들어갈 때쯤, 아이들은 자신의 학습을 도와줄 수 있는 사람을 알아본다 어린아이들은 정확한 정보를 제공하는 사람과 그렇지 않은 사람을 분간할 수 있다 어린아이들은 이 세상을 흑백논리로 판단하는 경향이 있다 지식의 저주 경험에서 배우기: 호기심의 역할 과학박물관에서의 모험 과학적 사고 가르치기 뜨거운 vs. 차가운 어떻게 하면 아이들에게 비판적 사고 능력을 길러줄 수 있을까 - 아이에게 비판적 사고 능력을 가르치려면? 6. 스트레스 관리 Taking on Challenges 어린아이와 스트레스 스트레스의 생리학 스트레스의 영향 스트레스의 본질 신뢰 관계가 중요하다 스트레스 경험은 어떻게 전달되는가 아이들이 스스로 스트레스를 처리할 수 있도록 지원하라 아이들이 스트레스에 대처하는 법을 배울 때는 어느 정도 통제권을 주라 자녀의 기질 기질보다 중요한 것 1: 양육 형태 기질보다 중요한 것 2: 부모와 아이 주변의 인간관계 어려운 상황과 방해물을 어떻게 받아들이는가 어떻게 하면 아이에게 스트레스 관리 능력을 길러줄 수 있을까 - 아이에게 스트레스 관리 능력을 가르치려면? 7. 자기 주도 연계 학습 Self-directed, Engaged Learning 학습은 본성과 양육의 산물이다 원칙 1 : 자녀와 신뢰감 있는 관계를 형성하라 원칙 2 : 아이가 목표를 설정하고 그 목표를 향해 나아가도록 하라 원칙 3 : 아이를 사회적, 정서적, 지적으로 참여하게 하라 원칙 4 : 아이의 학습을 정교하게 발전시키고 확장하라 원칙 5 : 아이가 실행하고, 종합하고, 일반화하도록 도와주라 원칙 6 : 점점 책임을 느끼도록 도와주라 원칙 7 : 학습자 공동체를 만들라 - 아이에게 자기 주도 연계 학습을 가르치려면? 에필로그 감사의 글 주 |
저자 소개 3
Ellen Galinsky
저자 엘렌 갤린스키(Ellen Galinsky)는 바서대학교에서 아동학을 전공했다. 뱅크스트리트교육대학에서 ‘아동발달과 교육’ 전공으로 석사학위를 받은 후 같은 대학에 25년간 재직하면서, 가정과 직장의 상호작용을 고찰하는 연구 분야를 확립하는 데 기여했다. ‘가정과 직장 문제 연구소’를 공동 설립하여 현재 소장을 지내면서 연구와 집필을 활발히 하고 있다. 새로운 자녀양육서의 고전으로 평가받고 있는 『부모 노릇 6단계(The Six Stages of Parenthood)』를 비롯해 『아이들에게 물어보라: 일과 양육, 두 마리 토끼를 잡을 수 있는 방법(Ask the Childre
저자 엘렌 갤린스키(Ellen Galinsky)는 바서대학교에서 아동학을 전공했다. 뱅크스트리트교육대학에서 ‘아동발달과 교육’ 전공으로 석사학위를 받은 후 같은 대학에 25년간 재직하면서, 가정과 직장의 상호작용을 고찰하는 연구 분야를 확립하는 데 기여했다. ‘가정과 직장 문제 연구소’를 공동 설립하여 현재 소장을 지내면서 연구와 집필을 활발히 하고 있다. 새로운 자녀양육서의 고전으로 평가받고 있는 『부모 노릇 6단계(The Six Stages of Parenthood)』를 비롯해 『아이들에게 물어보라: 일과 양육, 두 마리 토끼를 잡을 수 있는 방법(Ask the Children: The Breakthrough Study That Reveals How to Succeed at Work and Parenting)』 등 40종 이상의 저술을 발표했다. 미국 유아교육협회 회장을 역임했고, ‘양육’ 관련 백악관 회의(1997년)와 ‘청소년’ 관련 백악관 회의(2000년)에서 한 기조 연설로 유명하며, 방송에도 자주 출연하고 있다. 아동발달학계에서 가장 뛰어난 과학자들의 흥미로운 최신 연구를 집대성한 『내 아이를 위한 7가지 인생 기술(Mind in the Making)』을 통해 조기 교육에 대한 눈부신 통찰을 보여줌으로써, 탁월한 아동발달 전문가의 반열에 올랐다.
연세대학교 심리학과를 졸업하고 글밥 아카데미 수료 후 바른번역 소속으로 기획 및 번역 활동을 하고 있다. 디자인 전문잡지 지콜론에 디자인과 심리를 접목한 칼럼을 연재했다. 직접 기획하고 옮긴 책으로는 《문학 속에서 고양이를 만나다》가 있고, 옮긴 책으로는 《원 디시전》, 《사회심리학》, 《모두가 인기를 원한다》, 《엄마의 자존감》, 《확신의 힘》, 《단어의 사생활》 등이 있다.
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文龍鱗
서울대학교에서 교육학 학사, 교육심리학 석사학위를 받은 뒤 미국 미네소타대학교에서 교육심리학 박사학위를 받았다. 서울대학교 교육학과 교수, 교육부 장관, 교육개혁위원회 상임위원, 대통령 자문 정책기획위원회 위원 등을 지냈다. 서울대학교 도덕심리연구실을 이끌며 정서지능과 다중지능 및 도덕성을 연구했으며, 정서지능에 관한 연구를 통해 우리 실정에 맞춘 현장 중심의 지능 개발에 관한 획기적인 방법론을 제시하고 있다. 감역서로는 《열정과 기질》, 《통찰과 포용》이 있고, 역서로는 《굿워크》, 《다중지능: 인간지능의 새로운 이해》 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2011년 11월 04일
- 쪽수, 무게, 크기
- 451쪽 | 778g | 153*224*30mm
- ISBN13
- 9788925544663
책 속으로
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마이클 포스너와 그의 동료들은 네 살과 여섯 살짜리 아이들에게 5일 동안 컴퓨터로 주의 집중 기술을 훈련한 뒤 그 결과를 훈련을 거치지 않은 동일 연령의 아동 집단과 비교했다. 결과는 어땠을까? 아이들은 단순한 훈련을 받고도 주의 통제나 억제 조절을 좀 더 쉽게 해냈다. 여섯 살짜리 아동이 네 살짜리에 비해 더욱 많이 발전했음은 말할 것도 없다. 연구자들은 아이들의 주의 능력 향상에 따라 추론과 사고 능력이 함께 발달한다는 사실도 발견했다. --- p.61-62
연구에 따르면 타인의 마음을 이해하는 법을 배운 아이는 유치원에서 더 잘 적응한다고 한다. 또한 조망 수용 능력과 읽기 학습 사이엔 깊은 연관이 있다. 앨리슨 고프닉은 읽기를 배우기 위해 갖추어야 할 능력 중에 ‘상위 언어 능력’을 언급하는데, 상위 언어 능력이란 읽기의 원리나 언어의 원리에 대해 이해하는 능력을 의미한다. 이 언어의 원리를 이해하려면 다른 사람들의 생각에 대해서도 이해해야 한다. 궁극적으로 조망 수용은 아이들의 미래에 필수적인 기술이다. 이에 대해 고프닉은 다른 사람을 능숙하게 상대하고 싶다면 우리 주변 사람들이 무슨 생각을 하는지 이해해야 한다고 말한다. 스턴의 말마따나 조망 수용 능력이 없다면 세상은 아주 외로운 곳이 될 것이다. --- p.124 부모와 아이의 대화 방식 또한 중요하다. 스페인어를 쓰는 아이들을 장기적으로 연구한 결과, 퍼널드와 동료들은 다음과 같은 사실을 발견했다. 즉, 유아 지향적 말투 --- p.아이의 연령에 적절한 화법)를 쓰고, 더 말을 많이 하고, 같은 대상에 대해 다른 단어를 사용하며, 다양한 유형의 단어를 사용하고, 생후 18개월 된 자녀에게 긴 어구를 사용해 말하는 엄마들의 자녀는 24개월이 되었을 때 어휘력이 더욱 풍부해질 뿐만 아니라 단어 처리 속도도 더욱 빨랐다. 퍼널드는 작은 차이들이 쌓여 큰 효과를 나타낸다고 말한다. 어린아이들이 듣는 거의 모든 문장에는 새롭게 배워야 할 것들이 있다. 아이가 자랄수록 배울 수 있는 능력은 더욱 커지므로 배움에 도움을 줄 약간의 차이가 나중에는 매우 큰 이점으로 작용한다는 것이다. --- p.166-167 왜 이런 능력이 중요할까? 젤라조는 이런 능력이 발달하면 아이들은 새로운 인지적 가능성을 접하게 되고, 더 복잡한 규칙을 이해할 수 있으며, 무엇이 옳고 그른지 추론하고, 자신의 환경을 더 잘 이해할 수 있다고 말한다. 여기에 더해 계획하고 결정할 수 있으며, 다른 사람의 관점을 고려하고 그들의 행동을 예측할 수도 있다. 젤라조의 말에 따르면, 아이들이 학교에 들어갈 준비를 하고 학교생활을 성공적으로 영위할 수 있도록 해주는 것은 바로 이런 능력이라고 한다. 흔치 않은 연관성을 토대로 연관 짓기를 함으로써 아이들은 창의적 사고를 계발하기도 한다. 브리티시컬럼비아 대학교의 아델 다이아몬드는 뭔가를 구성하는 요소를 해체하고 새로운 방식으로 재조합하는 능력이 창의성의 핵심이라고 말한다. --- p.228 비판적 사고를 하려면 이 책에 나오는 모든 기술이 필요하다. 지식을 추구하기 위해서는 집중력이 필요하다. 수동적이거나 충동적으로 반응하지 않고 쟁점과 목표를 정의하기 위해 자기 통제를 해야 한다. 자동적으로 반응하거나 쉬운 길을 택하지 않고 선택 가능한 해결책을 고려해야 한다. 자기 자신의 행동을 정당화하지 말고 그 해결책이 효과가 있는지 알아보기 위해 증거를 평가해야 한다. 브레인스토밍을 통해 선택가능한 해결책을 생각해낼 때는 연관 짓기를 해야 한다. 그 해결책이 다른 사람에게 어떤 영향을 미치는지 검토할 때는 조망 수용 능력을 활용해야 한다. 그리고 다른 누군가가 이 과정과 관련이 있을 때는 의사소통 기술도 필요하다. 이 모든 것에 더해 비판적 사고는 숙고, 분석, 추론, 계획, 평가를 통해 ‘우리 자신의 생각에 대해 생각하는’ 과정을 수반한다. --- p.257 하버드 대학교 국립과학위원회에서 잭 P. 숀코프가 수행한 연구 결과에 따르면 낯선 사람을 만나거나, 좌절감을 경험하거나, 새로운 보육원에 들어가거나, 예방 접종을 받거나, 동물 공포증을 이겨내는 등의 일상적인 도전은 이런 상황에 대처하는 데 필요한 지지와 지원이 있을 경우 아동에게 긍정적인 영향을 미친다고 한다. 이런 경험에 적응하는 법을 배우는 것은 건강한 발달에 필수적이다. 좀 더 심각한 상황은 아동에게 어떤 영향을 미칠까? 이 의문에 대해 국립과학위원회에서 내린 결론은 이러하다. 즉 아이들에게 영향을 미치는 것은 심한 스트레스 상황 자체라기보다는 그것이 얼마나 오래 지속되는지 그리고 아이들이 부정적인 경험을 이겨내고 회복하는 법을 배우는 데 도움이 되도록 안전한 환경을 만들어주는 지원자의 존재 여부에 달려 있다. --- p.319 --- 본문 중에서 |
