Prologue 구조를 요청하는 숨 가쁜 소리 / 3

CHAPTER_1 교직은 진정 전문직인가 / 11
1. 교사는 교사가 되고나서야 교사가 된다 12
2. 전문직의 기준에 비춰본 교직의 모습 17

CHAPTER_2 교직의 전문성을 가로막는 장애물 / 31
1. 수업은 뒷전인 학교 분위기 속에서 전문성도 뒷전이 된다 32
2. 교육 매체와 자료의 홍수 속에서 전문성은 익사한다 40
3. 폐쇄된 교직 문화가 전문성을 패쇠한다 48
4. 경쟁으로 내모는 성과주의가 전문성을 해친다 56
5. 아무도 교사가 전문가가 되기를 원하지 않는다 65
6. ‘전문 교사’를 제안한다 70

CHAPTER_3 전문 교사를 길러내기 위한 제안 / 75
1. 승진 제도가 바뀌어야 한다 78
2. 교육전문직 제도가 개선되어야 한다 112
3. 교사 양성대학이 변해야 한다 124

CHAPTER_4 교사 학습공동체를 통한 전문 교사로의 성장 / 142
1. 얼굴을 맞대야 성장한다 143
2. 도끼질을 하면서 때때로 도끼날도 갈아야 한다 154
3. 교사 학습공동체는 전문 교사가 되기 위한 동력이다 162

CHAPTER_5 전문 교사의 교실 수업 / 173
1. 수업, 나도 남만큼은 해! 175
2. 수업을 바꾸자는 주장, 왜 이리 거셀까 186
3. 잘 가르친다는 것의 의미는 무엇인가? 198
4. 수업 철학이 있어야 전문 교사가 된다 223
5. 평가도 수업만큼 전문성이 필요하다 243

CHAPTER_6 전문 교사의 학생 생활교육 / 265
1. 생활지도, 이론과 실제의 괴리 266
2. 학생들로부터 권위 위임 받기 271
3. 마음을 할퀴는 학생과 갈등 없이 지내기 283
4. 어긋난 행동을 하는 학생의 생활교육 294
5. 수업을 방해하는 학생 지도 10계명 313

Epilogue 글을 마치며 / 331