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책소개
목차
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제1부_통합교육의 기초
제1장 통합교육의 이해 제2장 통합교육과 교육과정 제3장 통합교육과 교육과정 수정 제4장 통합교육과 교수전략 제5장 통합교육과 평가 수정 제6장 통합교육과 교실 구성 제2부_통합교육의 지원 제7장 통합교육과 특수교육 관련 서비스 지원 제8장 통합교육과 공학적 지원 제9장 통합교육과 행동 지원 제10장 통합교육과 전환 지원 제3부_통합교육의 실제 제11장 감각장애학생의 통합교육 제12장 중도·중복장애학생의 통합교육 제13장 장애학생의 고등교육 |
저자 소개
저자 : 정동영
한국교원대학교 교육학과 교수이다. 부산교육대학을 졸업했고 대구대학교 대학원에서 정신지체아교육전공을 공부했으며 문학박사학위를 받았다.
저자 : 김미선
영동대학교 초등특수교육과 교수이다. 이화여자대학교 특수교육과를 졸업하고 이화여자대학교 대학원에서 정신지체아교육, 행동지원전공, 특수교육학을 공부했으며 박사학위를 받았다.
저자 : 김주영
한국재활복지대학 교수이다. 단국대학교 특수교육과를 졸업했고 단국대학교 특수교육학 전공 대학원에서 교육학 박사학위를 받았다.
저자 : 김희규
나사렛대학교 특수교육과 교수이다. 서울교육대학교 초등교육과를 졸업했고 단국대학교 대학원에서 학습장애아교육전공해 교육학 박사학위를 받았다.
저자 : 남윤석
위덕대학교 특수교육학부 교수이다. 공주교육대학교를 졸업했고, 공주대학교 대학원에서 정신지체아교육전공으로 교육학 박사학위를 받았다.
저자 : 오세웅
가야대학교 초등특수교육과 교수이다. 대구대학교 특수교육과를 졸업했고, 대구대학교 대학원에서 정신지체아교육전공을 공부했으며 문학박사 학위를 받았다.
저저 : 이숙정
단국대학교 사범대학 특수교육과 교수이다. 한국교원대학교 독어교육과를 졸업하고, 독일 쾰른대학교 대학원에서 특수교육전공으로 교육학 박사학위를 받았다.
저자 : 이옥인
전주대학교 중등특수교육과 교수이다. 단국대학교 특수교육과를 졸업했고, 공주대학교 대학원에서 특수교육전공으로 교육학 박사학위를 받았다.
저자 : 이유훈
서울맹학교 교장이다. 안동교육대학를 졸업했고, 대구대학교 대학원에서 정신지체아교육전공을 공부하고 문학박사 학위를 받았다.
저자 : 이필상
건양대학교 초등특수교육과 교수이다. 대구대학교 특수교육과를 졸업했다. 대구대학교 대학원에서 청각·언어장애아교육전공을 공부했고 문학박사 학위를 받았다.
저자 : 이효자
국립한국교통대학교(구 국립충주대학교) 유아특수교육과 교수이다. 단국대학교 특수교육학과를 졸업했고, 건국대학교 대학원에서 교육심리전공으로 교육학 박사를 받았다.
저자 : 전보성
대구한의대학교 중등특수교육과 교수이다. 대구대학교를 졸업했고, 대구대학교 대학원에서 정신지체아교육전공을 공부했으며 문학박사 학위를 받았다.
저자 : 최하영
한국교원대학교 교육학과 특수교육 전공 교수이다. 이화여자대학교 특수교육과를 졸업했고, The University of Texas at Austin 에서 자폐 및 발달장애 전공으로 Ph.D 학위를 받았다.
품목정보
출판사 리뷰
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장애학생이 일반학생들과 함께 생활하고 학습하도록 지원하는 일은 그렇게 쉽지 않다. 왜냐하면 학교와 교실의 전통적인 구조와 문화는 이질이 아니라 동질을 선호하여 일반학생들과 다른 요구를 지닌 장애학생을 학교와 교실에 쉽게 받아들이지 않으며, 받아들인다고 하여도 그들을 동일한 구성원으로 쉽게 인정하지 않기 때문이다.
통합교육은 장애를 이유로, 능력을 이유로, 특별한 요구를 이유로 장애학생을 차별하지 않고 그들의 차이를 인정하여야 한다고 요구하며, 이런 차이를 지원하는 학교와 교실의 구조와 문화를 형성하여야 한다고 요구한다. 이런 요구는 인류의 이상인 개인의 권리를 보장하는 일이며 평등을 실현하는 일이고 정의를 구현하는 일이다. 이 책은 일반학생들과 다른 특별한 요구를 지닌 장애학생을 차별하지 않고 평등하게 지원하는 통합교육을 실시하는 데 필요한 내용들로 구성되었다. |
17,000원
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