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목차
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머리말
보고서 머리말 제1부 세종으로부터 배우는 지혜 1. 학교 개혁의 불편한 진실 2. 농사직설(濃事直說)과 혼천의(渾天儀_ 3. 교민(敎民)과 회인(誨人) 제2부 우리 아이들을 소외시키는 학교 1. 학교의 문제들 2. 아이들에 대한 염려 3. 소외되는 아이들 4. 의문들 제3부 소외가 필연적인 까닭 1. 교육의 두 가지 과제 2. 근대 학교 제도의 과제 해결 방식 3. 근대 학교 제도가 해결하고자 한 또 다른 문제 4. 교민의 패러다임 5. 소외의 필연성 제4부 교민에서 회인으로 1. 실존과 회인 2. 교민 패러다임의 극복과 탈식민주의 3. 정치로서의 교육 4. 정치와 교육의 구분 5. 회인의 패러다임 제5부 학교 혁신의 패러독스 1. 학교 혁신 과정의 패러독스 2. 학교 개혁 정책들 3. 학교 개혁 정책의 모순 4. 또 하나의 패러독스 5. 혁신학교의 가능성 6. 혁신학교의 한계 제6부 학교 혁신을 넘어서 나의 혁신으로 1. 회인의 실천 2. 나의 혁신 3. 질적연구 4. 교육인류학 5. 전화의 길: 회인 웍샵 6. 개척의 길: 회인 세미나 7. 학문(學問)하기 제7부 학교 혁신과 시간 1. 과정의 중요성 2. 혁신의 단계와 절차 3. 이성동음 화이부동(異聲同音 和而不同) 참고문헌 부록 [부록 1] "배움의 공동체"는 학교 혁신의 길이 될 수 있는가? [부록 2] "배움중심수업?"을 실현하려면 [부록 3] 삼우에서 다시 태어나기 색인 |
품목정보
- 발행일
- 2012년 05월 04일
- 쪽수, 무게, 크기
- 285쪽 | 148*210*20mm
- ISBN13
- 9788994320304
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